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個別化・個性化の視点からコンピテンシーの育成を保証する理科教授・学習の総合的研究

从个性化和个体化的角度保障能力发展的科学教与学的综合研究。

基本信息

批准号：
22K02488
负责人：
遠藤優介
金额：
$ 2.5万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02488/
关键词：
コンピテンシー個別化・個性化理科教授・学習

项目摘要

子ども一人一人のコンピテンシーの確かな育成に向けて、教授・学習の「個別化・個性化」が一層重視されつつあり、それを教科レベルでいかに具現化していくかが問われる状況にある。本研究は、日本で求められる個別化・個性化の視点からコンピテンシーの育成を保証する理科教授・学習に関する理論的・実証的研究である。具体的には、ドイツの先進事例の特徴解明を図るとともに、その成果を反映させながら、日本における個別化・個性化の視点からコンピテンシー（資質・能力）の育成を保証する理科教授・学習のビジョンをモデル的に示すことを目的とする。令和４年度は、主として個別化・個性化（Individualisierung）の視点が具現化されているドイツのコンピテンシー指向の科学教授・学習の特徴（生じている課題を含む）を体系的に解明するという下位目的の達成に向け、ドイツ科学教育の代表的学術誌であるMNU-JournalやNaturwissenschaften im Unterrichtに掲載された論文をはじめ、関連の各種文献・資料を幅広く収集し、基礎的な理論や事例の整理・分析を遂行した。また、ドイツにおけるコンピテンシー指向の科学教授・学習の根底にある育成すべきコンピテンシー像について、最新の動向を調査した。特に、「コンピテンシー」という能力概念そのものの捉え方や科学教育の目標観との関連、コンピテンシー領域の全体構造、個々のコンピテンシー領域の内実といった観点から従来との異同を探りつつ、特徴的側面を描出した（論文としてまとめ、発表した）。

子ども一人人のコンピテンシーの真かな成に向けて、 Professor・学の「Individualization・Personalization」がThe first layer of attention is the されつつあり, the それをeducation science レベルでいかに materialized していくかがask the われる status にある. This study is a research on the individualization and personalization of Japan's individualization and personalization viewpoints and the guarantee of science professors and study of Guan's theory. Concrete には, ドイツの Advanced Case の特徴 Explain を図るとともに, そのachievement を Reflect させながら, 日本における Individualized・Personalized のPoint of View (Qualifications and Abilities) の成をGuarantee するScience Professor・Study のビジョンをモデル's に Show すことをPurpose とする. Reiwa 4th year は、主としてIndividualisierung（Individualisierung）のPoint of view が materialization されているドイツのコンピテンシー directional science teaching and learning の特徴 (生じているQuestion をContains む) をSystem に clarification するという The achievement of the subordinate purpose に directional にドイツ Science education の Representative's academic ambition である MNU-Journal やNaturwissenschaften im Unterricht's collection of papers, collection of various related documents and materials, compilation and analysis of basic theories and cases, and implementation.また、ドイツにおけるコンピテンシーPoint to the science professor and the foundation of learningある成すべきコンピテンシーLike について, the latest trend をinvestigation した.特に、「コンピテンシー」というability conceptそのもののCaptureえ方やScience educationのobjectives and relationships、コンピテンシーThe overall structure and individual々 Explore the similarities and differences of the fieldりつつ、Special side profile した（paper としてまとめ、発表した）.