Designing elementary school music lessons that imitate dance and deepen the sensory understanding of culture and music

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本研究は、舞踊の一部を模倣することによって、曲の背景にある文化と音楽的特徴を感覚的・複合的に知覚・感受する音楽科の授業デザインを開発することを目的としている。舞踊の一部を模倣する音楽活動を取り入れた授業については、出前授業または依頼授業によって小学校、幼稚園、または異年齢集団を対象として実践し、その様相を把握する計画である。本研究の問いである、①「舞踊の動きの一部を模倣しながら音楽を聴くことが、文化的背景と音楽的特徴を感覚的・複合的に知覚・感受することにつながるかどうか。」②「特徴的なリズムと動きを内在する曲のうち、文化や音楽的特徴を感覚的・複合的に知覚・感受する教材としてふさわしいのはどのような曲か」のうち、本年度は②に着手した。特に、アフリカ音楽の音源及び文献を中心に収集し、舞踊家や専門分野の研究者と打ち合わせを開始した。必要な備品を購入し、模倣モデルとなる動画を収集し、動きの分析手法について先行研究者から示唆を得た。舞踊とリズムについては、音楽活動における遊びの意義や教材性に触れる必要性が生じたため、遊びの諸理論を概観して学会発表を行った。また、複合的に知覚・感受する音楽活動のためには、鑑賞や音楽づくりなどの分野を横断する題材計画を構成する必要性も示唆された。このように、今年度行った研究（実演や模倣、舞踊家のインタビューを含む教材研究）は、今後舞踊家の模倣をどのように授業に取り入れていくかを判断するうえで重要である。以上のように、初年次の計画は予定通り順調に進んだ。