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教師による「自発的研修会」における「触発」による教室実践の再構築プロセスの検証
验证通过教师“自发培训课程”中的“灵感”重构课堂实践的过程
基本信息
- 批准号：23K02051
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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{{ truncateString('森田 智幸', 18)}}的其他基金
他校の授業研究会に参加した教師の「触発」の経験と実践の再構築過程の検証
检查参加其他学校课程学习小组的教师的“灵感”经历以及重组其实践的过程。
- 批准号：
20K13840 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
19世紀後半における中等教育レベルの教養の組織化―共立学校の設立事例に着目して―
19世纪后半叶中等教育水平的教育组织：以共立学校的设立为中心
- 批准号：
10J10503 - 财政年份：2010
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
相似海外基金
Building professional community for teacher educators of foreign languages
构建外语教师教育工作者专业共同体
- 批准号：
22K00720 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Formation and Development of Bay Area School Reform Collaborative: A New Stage of Teachers' Professional Community
湾区学校改革协作体的形成与发展：教师专业共同体的新阶段
- 批准号：
26780429 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
International survey on formation of professional community and identity in mathematics and science education
数学和科学教育专业群体和认同形成的国际调查
- 批准号：
24402048 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
CPATH CB: Developing a Professional Community for Introducing the Principles of Enterprise Computing Technologies into the Undergraduate Curriculum
CPATH CB：发展专业社区，将企业计算技术原理引入本科课程
- 批准号：
0829558 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant
Entering the Guild: The Effects of Teacher Professional Community and Professional Development on New Teachers and Their Students
进入行会：教师专业共同体和专业发展对新教师及其学生的影响
- 批准号：
0455637 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Continuing Grant
Using Practice as a Site to Learning Mathematics for Teaching: Developing Materials, Approaches and Professional Community
以实践为教学数学学习的场所：开发材料、方法和专业社区
- 批准号：
0455828 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Continuing Grant