权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

他校の授業研究会に参加した教師の「触発」の経験と実践の再構築過程の検証

检查参加其他学校课程学习小组的教师的“灵感”经历以及重组其实践的过程。

基本信息

批准号：
20K13840
负责人：
森田智幸
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Yamagata University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和３年度の実績は主に以下の３点である。第一に、新人教師の省察経験について分析、報告した点にある。新人教師が行き詰まりの中、校外の授業研究会に参加したことにより、その行き詰まりを打開したことに注目し、その省察経験の展開を明らかにした。分析は、ドナルド・ショーンの「規範的跳躍」概念に注目し、「事実認識is」と「選択・判断ought to be」の関係について、日記の叙述の一部を分析した。本報告は、日本教育方法学会第５８回大会において「若手教師の一年間―軌範的跳躍に焦点をあてて―」として報告した。第二に、山形県庄内地方における「学びの共同体」の学校改革ネットワークの事例について、特に、「援助要請」をめぐる実践的課題を中心に分析した。学校ネットワークにおいて、「援助要請」に注目した実践研究が展開し、それにより、小規模校において3年生から6年生の混合グループにおいても「協同的な学び」が実現している事例を報告した。本研究は、The 10th International Conference of School as Learning Community in The University of Tokyoにて、Inquiry in a Jumping Task： Focusing on “Help Seeking” in “Exploratory Conversation”として報告した。第三に、山形県内における「学びの共同体」のネットワークにおける、他校の授業研究会への参加並びにその経験の他校への活用事例の記録を収集した。

Ling and the following three o'clock will be the main theme of the year. First, the newlyweds are taught to examine, analyze and report. Newcomers teach students to participate in training programs in both middle and out-of-school courses, to open the training program, to examine the opening of the program, and to examine the opening of the program. To analyze the concept of "jump" in the rules of the Code, to pay attention, to "is", to select and judge the ought to be, and to describe it on a daily basis. This report, the 58th Annual meeting of the Japanese Society of Educational methods, "if you teach for one year-- the focus of training-- the focus of training-- the training report." Second, in Yamagata Village, the Center for Analysis and Analysis of the case study of the School Reform School in Yamagata Village, the center of the project center of Yamagata Village, the center of the project center for analysis. The school pays close attention to the development of practical research programs, training programs, and small-scale model schools. 3-year students, 6-year students, students and students. In this study, The 10th International Conference of School as Learning Community in The University of Tokyo reports, Inquiry in a Jumping Task: Focusing on "Help Seeking" in "Exploratory Conversation" reports were reviewed. Third, the Yamagata Institute of Education, the academic Community, and the academic Research Society of other schools will participate in and participate in the collection of examples of active use in other schools.

项目成果

期刊论文数量（7）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

校長と教師の語りから探る授業研究会の意義

通过校长和教师的故事探讨课程学习小组的意义

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kitamura Akihiko;Seino Satoshi;Abe Takumi;Nofuji Yu;Yokoyama Yuri;Amano Hidenori;Nishi Mariko;Taniguchi Yu;Narita Miki;Fujiwara Yoshinori;Shinkai Shoji;福嶋祐貴;島津侑希;平石晃樹;Yuzo Hirose;大貫守・原田雪乃;森田智幸
通讯作者：
森田智幸

「探究と協同の学び」における「小さなやりとり」の機能－「学びのフォーラム小学校版」の事例検討－

“小互动”在“探究与合作学习”中的作用——《学习论坛小学版》案例分析——