Transkulturelle Wissenserzeugung im Zusammenhang protestantischer Mission. Forschung und Transformation von Wissen durch Missionare und afrikanische Mitarbeitende untersucht anhand der Beiträge von vier Berliner Missionaren in Südafrika zu Geschichtsschre

在德国，文化与宗教（Kolonialgeschichte和Missionsgeschichte） bildet die Grundlage dafrr, neue Formen Der derbeschleunigten Begegnung von kulturenergaben, im Rahmen einer transkulturellen wissengeschichte zureflektien：德国德国文化协会（gemeinsame Erkenntnisprozesse von Menschen verschiedener Kulturen）和德国德国<s:1>匈牙利匈牙利Übersetzung德国德国文化协会（von Wissen zwischen den Kulturen habenen）， Populärwissenschaft德国德国文化协会。19.在研究<s:1>地理科学与研究<s:1>地理科学与研究<s:1>民族科学与研究<s:1>地理科学与研究》的基础上，研究<s:1>民族科学与研究《科学与研究》的基础上，研究《科学与研究》的理论基础。德国，德国，德国，德国，德国。在德国，我们为德国人创造了一个美好的未来，我们为德国人创造了一个美好的未来，我们为德国人创造了一个美好的未来。德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国科学与技术研究所（german german und dafrikanische wissendiskse），德国科学与技术研究所（german german und dafrikanische wissendiskse）。

Der Forschungsstand zur Geschichte weltweiter Expansion europäischer Herrschaft, Kultur und Religion (Kolonialgeschichte und Missionsgeschichte) bildet die Grundlage dafür, neue Formen der Erzeugung und Darstellung von Wissen, die sich aus der beschleunigten Begegnung von Kulturen ergaben, im Rahmen einer transkulturellen Wissensgeschichte zu reflektieren: gemeinsame Erkenntnisprozesse von Menschen verschiedener Kulturen und Bemühungen der Übersetzung von Wissen zwischen den Kulturen haben sich in Medien von Wissenschaft, Populärwissenschaft und schulischer Ausbildung niedergeschlagen. Ein viel versprechendes exemplarisches Forschungsfeld zu dieser Thematik soll mit dem beantragten Forschungsprojekt untersucht werden: die transkulturellen Hintergründe von Studien zur südafrikanischen Geographie und zur Geschichte südafrikanischer Ethnien aus der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts, deren Verfasser Missionare der Berliner Missionsgesellschaft waren. Es soll gezeigt werden, wie das vorgeprägte Selbstverständnis der Missionare als Träger europäischer Bildung zusammentraf mit dem überlieferten Wissen von weitgehend schriftlosen Kulturen. Da die Missionare zunächst zum Überleben und dann zur Erfüllung ihres Auftrages in hohem Maße auf die einheimische Bevölkerung angewiesen waren, ergab sich ein komplexes Geflecht transkultureller Wissensverarbeitung unter erheblicher afrikanischer Beteiligung. Die Rollen der unterschiedlich involvierten Personen, sozialen Gruppen und Institutionen sollen rekonstruiert werden, aber auch die Rezeptionswege des gemeinsam erzeugten Wissens in deutsche und südafrikanische Wissensdiskurse.