Visualization of speech intelligibility for the purpose of speech training for the deaf and hard of hearing

语音清晰度可视化，用于聋哑人和听力障碍者的语音训练

• 批准号: 22K18580
• 负责人: 安 啓一
• 金额: $ 3.66万
• 依托单位: Tsukuba University of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-06-30 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K18580/
• 关键词: 聴覚障害; 発声・発語; 聴覚フィードバック; 音声特徴量; 可視化; 音声明瞭度

聴覚障害がある場合，聴覚的なフィードバックが得られづらくなることにより，自分の発する声も聞こえづらくなる．そのため，自分の声をはっきり発話することが困難となる（明瞭性の低下）．聴覚障害のあるこどもは，ろう学校やことばの教室の教員や言語聴覚士などの指導担当者から直接発声・発語の指導を受けることが多いが，義務教育卒業以降は指導を受ける機会が少なくなる傾向がある．そのため，大学入学後や仕事に就いた後では指導を受けられる機会は極端に減ってしまう．そこで本研究では自分の発する音声の明瞭性を専門知識がなくとも視覚的に捉える仕組みを提案・実装することによって，音声コミュニケーションの可能性を高め，聴覚障害がある当事者のニーズに答え，かつ，社会の中での活躍の場を拡大することを目的とする．本年度は，聴覚に障害のある者が発する音声の重要な特徴（音声特徴量）を決定するため，既存の可視化プログラム（音響分析ソフトのスペクトログラム表示等）調査した．聴覚障害者の音声の訓練ソフトはこれまでにも存在するが，音響特徴量をそのまま表示することが一般的であり実際の発話の運動とどのように結びついているのかが分かりづらいことが調査の結果明らかになってきている．また，本年度は新たな特徴量表示のためのツールの開発にあたり，プロトタイプを聴覚障害のある若者による使用評価を実施し，表示に必要な情報の整理と表示方法について議論を深めた．

Hearing handicap of が あ る occasions, hearing the な フ ィ ー ド バ ッ ク が have ら れ づ ら く な る こ と に よ り, you の 発 す る sound も smell こ え づ ら く な る. Youdaoplaceholder0 ため ため, it is difficult to distinguish the <s:1> voice を を っ を を とが とが とが となる となる とが となる となる となる (low clarity <s:1>). Hearing handicap of の あ る こ ど も は, ろ う school や こ と ば の faculty や の classroom speech hearing and な ど の guidance undertaker か ら direct sound 発 の 発 language guides を by け る こ と が more い が, compulsory education school in は guidance を by け る が less な く な る tendency が あ る. そ の た め, after the university entrance や shi に he い た after で を は guidance by け ら れ る opportunity は extreme に reduction っ て し ま う. そ こ で this study で は allotted の 発 す る sounds の clear sexual を 専 door knowledge が な く と も apparent 覚 に catch え る blackstone group み を proposal, be installed す る こ と に よ っ て, sounds コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン likely を の め, hearing handicap of が あ る onlooker の ニ ー ズ に answer え, か つ, social の で の active の field を company, big す る こ と を purpose と す る. This year は hearing に handicap of の あ る person が 発 す る sounds important な の, 徴 (sounds) 徴 quantity を decided す る た め, existing の visualization プ ロ グ ラ ム (acoustic analysis ソ フ ト の ス ペ ク ト ロ グ ラ ム said, etc.) survey し た. Hearing handicap is の sounds の training ソ フ ト は こ れ ま で に も exist す る が, acoustics, 徴 quantity を そ の ま ま said す る こ と が general で あ り be interstate の 発 words の movement と ど の よ う に knot び つ い て い る の か が points か り づ ら い こ と が survey の Ming ら か に な っ て き て い る. ま た, this year's new た は な, 徴 quantity said の た め の ツ ー ル の open 発 に あ た り, プ ロ ト タ イ プ を hearing handicap of の あ る if those に よ る use review 価 を be し, said に な necessary information の finishing と representation に つ い て comment を deep め た.

项目成果

「ST養成校の音響学教師のつながり」を作る

建立“ST 培训学校声学教师之间的联系”

• 发表时间: 2022
• 作者: 竹内京子;青木直史;荒井隆行;鈴木恵子;世木秀明;秦若菜;安啓一
• 通讯作者: 安啓一

「STの音響学活用相談会」求められているもの

“ST声学运用咨询会”有什么要求

• 发表时间: 2022
• 作者: 竹内京子;青木直史;荒井隆行;鈴木恵子;世木秀明;秦若菜;安啓一
• 通讯作者: 安啓一

音韻特徴を用いた聴覚障害者音声のEnd-to-End音声認識

使用语音特征对听障语音进行端到端语音识别

• 发表时间: 2023
• 作者: Zhao Fuzheng;Hwang Gwo-Jen ;Yin Chengjiu;Reiko Yamada;Jihed Makhlouf and Tsunenori Mine;小野田正利;小林彰夫，安啓一
• 通讯作者: 小林彰夫，安啓一

STにとっての「マイボイス」

ST的“我的声音”

• 发表时间: 2022
• 作者: 竹内京子;青木直史;荒井隆行;鈴木恵子;世木秀明;秦若菜;安啓一
• 通讯作者: 安啓一

発話訓練時の自声の音響特徴量の可視化と視覚的フィードバックー聴覚障害のある若年者による評価ー

言语训练期间自己声音的声学特征和视觉反馈的可视化 - 听力障碍年轻人的评估 -

• 发表时间: 2023
• 作者: 徳永貴久;松本啓成;小黒大輔;本田祐士;中原康雄;緒方直史;安啓一
• 通讯作者: 安啓一