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Research on Improving High-School Science Lessons Through the Development of "Teach to Avatar" Professional Development Program

通过开展“教阿凡达”专业发展计划改进高中科学课程的研究

基本信息

批准号：
22K18585
负责人：
土佐幸子
金额：
$ 4.08万
依托单位：
Niigata University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-06-30 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は，高校理科教員を一方伝達型の指導法から脱却させ、AL型授業を実現するために、アバターを用いた教員研修プログラムを通して実践知を高め、授業改善を図ることを目的としている。具体的な活動は次の4点である。１）アバターのロールプレイを用いた教員研修プログラムの開発（1・2年目）、２）本プログラムを継続的に実践し、評価指標と質問紙調査によって、授業改善への有効性を明らかにする（2・3年目）、３）開発したプログラムの全国的普及（2・3年目）、４）教員養成プログラムへの発展（３年目）R4年度の1年目の研究では、アバター・ロールプレイを用いた教員研修プログラムの開発に積極的に取り組んだ。このプログラムは、参加者に10分間のオンライン・セッションで、アバターを生徒として授業を実践してもらい、その後研究者と振り返りのセッションを設けて、指導方略の改善点を見出し、具体的に授業改善を行うものである。科学的な概念構築の到達度と指導方略の熟達度によって9段階を設定した。現職高校物理教員3名を対象に実践したところ、「教科内容の理解に誤りはないが、重要なポイントが絞り切れていない」という概念構築到達度の課題や、「学習者同士の話し合いを取り入れてはいるが、教師主導」という指導方略上の課題が見出された。さらに、7名の教員志望学生を対象に、振り返りを挟んで2回実践を行うプログラムを実施した。複数回のセッションは指導方略の向上につながるケースが見られたが、概念構築を促すことには至らなかった。そこで、探究過程に焦点を当てた化学分野のシナリオを作成し、さらにデータ収集を行うこととした。また、アバターロールプレイの自前ソフトウエアの開発について、工学部の研究者を中心に模索を行い、生徒同士の会話を教員が視聴できる可能性を探った。

In this study, the science teachers in colleges and universities use the one-sided instruction method, the AL-type instruction method, and the AL-type instruction method. The teacher's training is a high level of knowledge, and the purpose of teaching is to improve the skills. The specific activities are listed at 4 o'clock. 1) アバターのロールプレイをいた teacher training プログラムのkai発 (1st and 2nd years), 2) 本プログラムを継続's practical implementation, evaluation index and question paper survey によって, teaching improvement へのeffectiveness を明らかにする (2nd and 3rd years), 3) National popularization of Kailu's ししたプログラムの (2nd and 3rd years), 4) Teacher Development Training Exhibition (3rd year) R4 The 1st year project is a research and training program with a teacher training program and a positive group of students.このプログラムは、Participantに10minutesのオンライン・セッションで、アバターを生 apprenticeとして教を実practiceしてもらい、 The post-researcher's design, improvement points, and specific improvement points of the guidance strategy can be seen and implemented. The scientific concept construction and guidance strategy are based on the 9-stage setting of the maturity level. There are 3 current high school physics teachers: したところ, 　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　　　　　　うConceptual construction reaches the subject of the degree, "The learner's words are combined and taken out, the teacher leads" and the subject of the guidance strategy is seen out.さらに, 7 のfaculty desiring students を対向に, 真り回りを抟んで2回実practice を行うプログラムを実事した. Plural chapters of the guidance of the guide strategy, the upward direction, the concept construction, and the concept construction.そこで、The focus of the research process をWhen てたChemical division のシナリオをmade し、さらにデータCollection を行うこととした.また, アバターロールプレイのソフトウエアの开発について, Faculty of Engineering The researcher's role is to model the behavior of the center, the conversation between students and students, and the teacher's ability to explore the possibilities.

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

新潟大学理科教育学研究室ホームページ

新泻大学科学教育实验室主页

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

アバターロールプレイを用いた理科教員養成活動が学生に及ぼす効果

使用化身角色扮演的科学教师培训活动对学生的影响

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
Makita K;Takiguchi S;Naruse H;Shimada K;Morioka S;Fujisawa TX;Shimoji K;Tomoda A.;土佐幸子，石井恭子，笠潤平，後藤顯一
通讯作者：
土佐幸子，石井恭子，笠潤平，後藤顯一

アバターロールプレイを用いた高校物理教員の指導技術の向上

利用虚拟角色扮演提高高中物理教师的教学技能

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
土佐幸子;石井恭子;笠潤平;後藤顯一
通讯作者：
後藤顯一

Practices of Lifelong Education on Programming to Support STEM Education in Primary Schools

终身教育规划支持小学STEM教育的实践

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Takashi Imamura;Shigehito Tanahashi;Kazuki Hayashi;Asuka Mano;Tsutomu Abe and Akemi Asatsuma
通讯作者：
Tsutomu Abe and Akemi Asatsuma

Effectiveness of a Professional Program for High-School Science Teachers Using Avatar Role-Playing

使用阿凡达角色扮演的高中科学教师专业计划的有效性