Identification of scientific literacy and communication skills needed by politicians and tools to support their development

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政治的意思決定に科学の果たす役割は大きい一方で、従来の科学リテラシーや科学コミュニケーションに関する研究や実践においては、政策担当者に焦点を当てることは殆どなかった。本研究は、(1)政策担当者に必要となる科学リテラシーの解明、（2）政策担当者の当該資質・能力の開発に資する支援ツールの考案・開発を目的としている。2022年度は、(1)-1. 科学リテラシーや科学コミュニケーション能力の要素についての理論的研究、(1)-2. 能力に関する認識についての調査研究を行った。このうち(1)-1 については文献研究として、科学リテラシーに関連する国内外の資料を収集・分析した。その結果、「政策担当者」の類型化、政策担当者に求められる「資質」の整理（リテラシー（政治リテラシー＋科学リテラシー）＋コミュニケーション能力）、政策担当者と科学者との「関係性」の整理（政策課題の共有と科学的助言の共創による政治的意思決定）が得られた。さらに(1)-2については、科学コミュニケーション関係者によるワークショップ、及び科学者を対象としたグループインタビューをそれぞれ実施した。その結果、政策担当者に科学リテラシーが求められる場面として、平常時とクライシスにおける事実認識、問題構築、調査、予測、方針・目標・計画、予算、管理、評価、記録の一連の政策過程があり、縦断的にも、政策システム、議論→合意形成→意思決定→説明、有識者会議・科学的助言、人材養成が関わることを得た。また政策担当者に求められる科学リテラシーとして、論理、計算、統計、データ、情報、知識、メタ科学、トランスサイエンスといった科学一般に関するリテラシーから、人工知能、人口問題といった個別イシューに関するリテラシー、さらには時空間の階層性、価値と包摂といった文明史的な視点で考えるための科学リテラシーまでがあることが分かった。