Development of an integrated model of learning outcome taxonomy in a multi-track education and training system for the medical and welfare sectors

在医疗和福利部门的多轨教育和培训系统中开发学习成果分类的综合模型

• 批准号: 22K18639
• 负责人: 吉本 圭一
• 金额: $ 4.08万
• 依托单位: Jikei University of Health Care Sciences
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-06-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K18639/
• 关键词: 学修成果; 学位・資格枠組み（NQF); 第三段階教育; 複線型人材養成; 国際的通用性; 看護師と准看護師; 保育士; 介護福祉士と社会福祉士; 学位・資格枠組み; 国際通用性

柔軟な高等教育学習のための学位・資格枠組み（National Qualifications Framework : NQF）の構築に向け、その基本ツールとなる「学修成果・コンピテンシーマトリクス」を国家資格養成に関わる職域において整序し、広範な分野でカリキュラムと能力の可視化をすすめ、そのための対話促進の可能性を探ることを究極的な目的として、看護と保育・介護福祉との職域を対象として研究分担を設定し、それぞれのチームでの検討を進めた。一方の養成教育のサイドでは、①複数の資格、②複数の養成ルート、③学習量・学習モードの異なる複数の養成機関を有する複雑な体系をその制度展開を歴史的、法制的に検討することとし、学校指定養成所規則等の省令レベルまで吟味することで要請される教育内容と、対応する学修成果ディスクリプタ（知識・技能・態度・応用の4次元タキソノミーの中で）の検討、レベル調整を行った。特に看護職においては、看護師と准看護師との間での多様な接続関係から、教育知識等の積みあげの特徴を検討し、そこで「自律的な職務遂行」にかかる課題・問題状況が確認された。他方、在職段階での能力開発のサイドでは、能力の積みあげモデルとして、看護職におけるクリニカルラダー、マネジメントラダーなどを参照として検討を進め、職業コンピテンシーの段階設定を進めた。これら両者の異なる制度で展開する学修成果の段階性と職業コンピテンシーの段階性とを調整（チューニング）し、「教育の学修成果と職業現場でのコンピテンシーと」を、統合的な能力の積みあげの枠組みによって表現する「マトリクス」の開発を進めることができた。

Soft Higher Education Study Degree and Qualifications Group (National Qualifications Framework: NQF) のconstructed に向け、その Basic ツールとなる「Study results・コンピテンシーマトリクス」 National Qualification Development System, Job Area Arrangement, and Ability Visualizationをすすめ, そのための対语 Promotion of the possibility をExploration of the ることをUltimate purpose として, care and childcare・Care and Welfare Career Area を対Elephant として Research Sharing を Setting し, それぞれのチームでの検検 Discussion をEnter めた. One party's training and education, ①Plural qualifications, ②Plural training, ③Learning amount・Learning モードのdifferentるplural のnurturing institution を有する曑なsystem をそのsystem development を歴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 into the legal system Designated training center regulations, etc. Provincial Order of the Ministry of Educationスクリプタ（Knowledge・Skill・Attitude・応用の4dimensional タキソノミーの中で）の検椿、レベル Adjustment を行った. Accumulation of special nursing staff, nursing staff and prospective nursing staff, relationships, educational knowledge, etc.みあげの特徴を検问し、そこで「Autonomous execution of duties」にかかるConfirmation of project and problem statusされた. Other parties, job-level ability development skills, ability accumulation skills, and nursing job skillsラダー, マネジメントラダーなどを refers to the として検検问を进め, and the professional コンピテンシーのstep setting を入めた.これら両者のdifferentなるsystemでDevelopmentするstudy resultsのstagesとvocationalコンピテンシーのStep-by-step adjustment (チューニング)し, "education and training results" Career scene and integrated abilities. The performance of the team's performance is "Material".

项目成果

ソーシャルワーク論Ⅰ 基盤と専門職（担当：分担執筆、範囲：第6章 ソーシャルワークの沿革──前史から発展・統合化 p86-101)

社会工作理论 I 基础和专业（Rs：贡献者，范围：第 6 章社会工作史 - 从史前时期的发展和整合，第 86-101 页）

• 发表时间: 2023
• 作者: 西川ひろ子;伊藤一統;上村加奈;岡本晴美;高橋実;湯地宏樹;伊藤一統;福島 統;吉本圭一;吉本圭一;木村容子,小原眞知子,ヴィラーグビクトル,菱ヶ江惠子,小野セレスタ摩耶,荒井浩道,佐竹要平,木戸宜子,芝野松次郎,大谷 京子,石川 時子
• 通讯作者: 木村容子,小原眞知子,ヴィラーグビクトル,菱ヶ江惠子,小野セレスタ摩耶,荒井浩道,佐竹要平,木戸宜子,芝野松次郎,大谷 京子,石川 時子

第三段階教育と学位・資格研究会

第三级教育和学位/资格研究小组

会長講演「職業統合的学習（WIL）と学会の歩み

校长讲座“工作整合学习（WIL）和学术协会的历史”

• 发表时间: 2022
• 作者: Akiyoshi Yonezawa;Sae Shimauchi;James Robson;吉本圭一
• 通讯作者: 吉本圭一

第3部【Tuning/参照基準】「第三段階教育における学修成果とNQFへのアプローチー学術と職業との往還－(Learning outcomes in tertiary education and the NQF approaches ; the academic-vocational nexus)」

第 3 部分 [调整/参考标准]“高等教育的学习成果和 NQF 方法的学术与职业关系”；

• 发表时间: 2023
• 作者: Yuki Inenaga;Keiichi Yoshimoto;塚原修一;椿 明美・和田佳子;亀野淳;深堀聰子;古田克利;古田克利・中田喜文;芦沢真五;藤墳智一;藤墳智一;伊藤友子;吉本圭一・〇江藤智佐子
• 通讯作者: 吉本圭一・〇江藤智佐子

シンポジウム『多様な職業統合的学習（WIL）をめぐる横断的な対話からの学び』「多様な職業統合的学習（WIL）をめぐる横断的な対話からの学び：ディスカサントからの問い」

研讨会：“从关于多元化工作整合学习（WIL）的跨领域对话中学习”“从关于多元化工作整合学习（WIL）的跨领域对话中学习：讨论者提出的问题”

• 发表时间: 2022
• 作者: Akiyoshi Yonezawa;Sae Shimauchi;James Robson;吉本圭一;吉本圭一
• 通讯作者: 吉本圭一