Epistemologische Überzeugungen von angehenden Handelslehrer(inne)n zum eigenen Wissenserwerb und zum angenommenen Wissenserwerb von Schüler(inne)n

未来商科教师关于自身知识获取和假设学生知识获取的认识论信念

• 批准号: 86443850
• 负责人: Professorin Dr. Karin Rebmann
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftspädagogik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2007-12-31 至 2009-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/86443850?language=en
• 关键词: Epistemologische; berzeugungen; von; angehenden; Handelslehrer

Das Vorhaben befasst sich mit dem Konzept der epistemologischen Überzeugungen. Dieses sind individuelle Theorien, die Individuen über Wissen und den Wissenserwerb generell oder in spezifischen Domänen, d. h. Bereichen oder Fächern, entwickeln und für das Verstehen der Welt nutzen lernen. Die Lehr-Lernforschung hat sich in den letzten Jahren verstärkt mit diesem Konzept befasst und Zusammenhänge zwischen epistemologischen Überzeugungen und dem schulischen bzw. akademischen Lernen aufgedeckt. Während die Epistemologien von Lernenden intensiv untersucht wurden, wurde die Frage, welche epistemologischen Überzeugungen Lehrende entwickeln, bislang weitgehend vernachlässigt. Dabei besteht in der Scientific community durchaus Konsens über die Bedeutsamkeit dieser Forschungsfrage (vgl. z. B. Boulton-Lewis 1994; Bruce & Gerber 1995; Buehl & Alexander 2001; Köller, Baumert & Neubrand 2000). Das Vorhaben geht der folgenden Fragestellung nach: Differenzieren angehende Lehrende zwischen den epistemologischen Überzeugungen zu ihrem eigenen Wissenserwerb und zum angenommenen Wissenserwerb ihrer Schüler/innen? Dafür werden in einem Feldforschungsansatz Handelslehramtsstudierende mit schulpraktischer Erfahrung befragt. Das Vorhaben lässt einen Erkenntnisgewinn nicht nur in Bezug auf die Differenzierung des Konzepts der epistemologischen Überzeugungen, sondern auch für den Bereich der Methodologie und für eine Professionalisierung der Lehrerbildung erwarten.

这是一种认识论的超越。这是一种个体理论，个体的智慧和智慧是一般的，或者是在特定的领域中。H. Bereichen oder Fächern，entwickeln und für das Verstehen der Welt nutzen lernen.《教育学研究》在近几年里以其独特的知识观为基础，以其独特的认识论为基础，以其独特的哲学为基础。学院院长勒南。如果Lernenden的认识论被强化，那么Frage的认识论就会被强化，甚至会被理解。大北在科学界最擅长的是研究工作（vgl. z. B。Boulton-Lewis 1994;布鲁斯& Gerber 1995; Buehl &亚历山大2001; Köller，Baumert & Neubrand 2000）。这一部分的理解可以从以下几个方面来理解：在认识论上对自己固有的知识和对舒勒的知识进行区分的区别？Dafür韦尔登在一个联邦研究生院的商业学研究中与schulpraktischer Erfahrung合作。Das Vorhaben lässt einen Erkenntnisgewinn nicht努尔in Bezug auf die Differenzierung des Konzepts der epistemologischen uberzeugungen，sondern auch den Bereich der Methodologie und fr eine Erkenntnisierung der Lehrerbildung erwarten.