Intendierte Irregularität: Wortschöpfung zwischen Universalität und Einzelsprachlichkeit

Gegenstand des Projekts sind absichtlich durchgeführte，irregäre phonologische und morphologische Operationen wie Kürzung（Limonade > Limo），Kreuzung（nein x ja > jein）u.a.他们韦尔登从语言学的角度出发，将自己的特点与规范的教育体系结合起来，而不是仅仅为了提高效率。这句话的意思是：“这句话的意思是：在语言的对比中，被背叛的人，如此堕落的语言和文化，使语言的对比变得更加清晰。弗赖海特的发言权，使他们的系统更加完善，最好的通用结构是”一个无标记的“。一个由和声和声音组成的交替的民歌。结构和技术也可以在语言中表达。从语言系统的不确定性和儿童的认知和生理学角度出发，通过对少数民族的语言学研究，通过对人类自然的普遍互动，形成了一种新的倾向，一种新的教育模式，使儿童能够学习文化。维希政府的文化因素是一个完整的制度。Daher韦尔登在这个项目中使用了多伊奇、法语、波斯语和汉语的对比语言，这些语言的语音学、形态学和语言系统的对比都非常明显。

Gegenstand des Projekts sind absichtlich durchgeführte, irreguläre phonologische und morphologische Operationen wie Kürzung (Limonade > Limo), Kreuzung (nein x ja > jein) u.a. Sie werden von Sprachbenutzern eingesetzt, um Wörter mit bestimmten Eigenschaften zu schaffen, die sich mit den regulären Wortbildungsmitteln ihres Systems nicht oder nur schwer erreichen lassen. Dieser Vorgang wird hier als Wortschöpfung bezeichnet. Betrachtet man ihn kontrastiv in verschiedenen Sprachen, so fallen neben einzelsprachlich und kulturell bedingten Verschiedenheiten erstaunliche Ähnlichkeiten auf. Offenbar nutzen die Sprachbenutzer die Freiheit, sich bewusst über die Grenzen ihres Systems hinwegzusetzen, um bestimmte universell als „einfach“ (unmarkiert) empfundene Strukturen wie z.B. eine alternierende Folge von Konsonanten und Vokalen zu realisieren. Ähnliche Strukturen und Techniken treten auch im Spracherwerb auf. Während sie dort jedoch aus der Unkenntnis des Sprachsystems und allgemeinen kognitiven und physischen Beschränkungen bei Kindern entstehen, bietet Wortschöpfung die seltene Möglichkeit, die Interaktion zwischen universellen, in der Natur des Menschen begründeten Tendenzen und einer voll ausgebildeten einzelsprachlichen Kompetenz sowie kulturellen Faktoren zu studieren. Wichtigster kultureller Faktor ist das verwendete Schriftsystem. Daher werden in dem Projekt Wortschöpfungen in den Sprachen Deutsch, Französisch, Farsi und Chinesisch kontrastiv untersucht, die sich phonologisch, morphologisch und in Bezug auf ihr Schriftsystem stark unterscheiden.