Developing integrative approach to teaching English prosody
Developing integrative approach to teaching English prosody
开发英语韵律教学的综合方法
批准号：
26381197
负责人：
Yamato Kazuhito
金额：
$2.25万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-04-01 至 2018-03-31
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もっと授業にプロソディ指導を！
课堂上有更多韵律指导！
课堂上有更多韵律指导！
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yamato, K., & Isoda, T., 竹内晋平・橋本侑佳, 大和知史, Shimpei Takeuchi, 磯田貴道・大和知史, 大和知史・磯田貴道]
通讯作者：
大和知史・磯田貴道
核配置を重視したプロソディ指導-教科書本文を活用した指導法の提案-」
《以核心位置为重点的韵律教学——教科书文本教学方法的建议》
《以核心位置为重点的韵律教学——教科书文本教学方法的建议》
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[山内優佳・大和知史]
通讯作者：
山内優佳・大和知史
授業に取り入れたいプロソディ指導
您想要纳入课程的韵律教学
您想要纳入课程的韵律教学
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yamato, K., & Isoda, T., 竹内晋平・橋本侑佳, 大和知史]
通讯作者：
大和知史
Perception of Accented Speeches by Japanese EFL Learners and its Relationship with Processing Difficulty
日本英语学习者对口音的感知及其与处理难度的关系
日本英语学习者对口音的感知及其与处理难度的关系
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
教科教育学論集
影响因子：
--
作者：
[HASHIMOTO, Ken-ichi; TAKEYAMA, Tomoko; YAMATO, Kazuhito]
通讯作者：
Kazuhito
Teaching English prosody to Japanese learners: “Three principles” approach to prosody instruction
向日语学习者教授英语韵律：韵律教学的“三原则”方法
向日语学习者教授英语韵律：韵律教学的“三原则”方法
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yamato, K., & Isoda, T.]
通讯作者：
T.
共 13 条
Development of teacher training programmes to improve the teaching of English language prosody.
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批准号：17K04778
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.75万
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财政年份：2017
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负责人：Yamato Kazuhito
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依托单位：
海外基金