タスク・ベースの英語授業が高専生の英語能力や情意面に与える効果の検証

验证任务型英语课程对技工大学生英语能力和情感方面的影响

• 批准号: 21K00803
• 负责人: 藤田 卓郎
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Fukui National College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00803/
• 关键词: TBLT; macro-evaluation; micro-evaluation; program evaluation; 高専

令和4年度は令和3年度に検討したタスク・ベースの授業（Task-Based Language Teaching, 以下、TBLT）の実践および効果の測定を行った。授業は4月半ばから7月半ばの約3ヶ月に渡って行われた。絵描写タスク、ジグソータスク、協働ライティングタスクをメインタスクとした授業実践を1サイクルとし、2サイクルの実践を行った。各タスクはそれぞれ事前タスク（pre-task）、メインタスク、事後タスク（post-task）の枠組みで行われた。事前タスクにおいて、学習者はタスク遂行に必要な語彙を学習した。絵描写タスクやジグソータスクでは、事前準備時間が与えられ、メインタスク遂行の準備を行った。メインタスクは全てペアで行われた。タスクのトピックは、全て理科の実験に関するものであった。事後タスクでは、内容面の振り返りと言語面の振り返りが行われた。内容面の振り返りについては、タスクをどの程度うまく遂行することができたかについて、評価基準に基づいて自己評価した。言語面の振り返りについては、タスクをうまく遂行するために必要とされる言語形式について、辞書や機械翻訳などを使用しながら可能な限り多く列挙した。絵描写タスクやジグソータスクでは、列挙された表現を使って同じタスクを繰り返し行った。協働ライティングタスクでは、モデル英文が与えられ、自身の書いた英文とモデル上の英文を比較した。タスクの取り組みの過程を調査するために、数名のペアを対象に授業中のやりとりを録画・録音した。各授業実践の最後には、授業についての質問紙調査を行った。また、学習者のタスクの遂行能力についての変容を調査するために、TBLT開始前後にそれぞれ事前・事後テストを行った。事後テスト終了後、TBLTについての学習者の認識を調査するために質問紙調査を行った。

Task-Based Language Teaching (TBLT) is an effective way to evaluate the results of language teaching. The class is held in April and July, and the class is held in March. Description: 1. Use of information, 2. Use of information, 3. Use of information, 4. Use of information. Each category includes pre-task, post-task and post-task. The learner learns the necessary words in advance. Description of the time required for preparation and preparation All right. All science and technology related issues. After the event, the content and the words are mixed. The content of the article is based on the evaluation criteria. The language surface vibrates, the dictionary vibrates, the mechanical translation vibrates, the language surface vibrates, the dictionary vibrates, the language surface vibrates, the dictionary vibrates, the dictionary vibrates, the mechanical translation vibrates, the language surface vibrates, the dictionary vibrates, the dictionary vibrates, the mechanical translation vibrates, the dictionary vibrates The first step is to make sure that you have the same behavior. The English version of this article is available in English only. The process of selecting and recording the images is investigated. At the end of each lesson, the teacher asked questions about the paper survey. A survey of the learner's ability to perform before and after TBLT After the event, TBLT will be conducted to investigate the learner's cognition.

项目成果

タスクのマイクロ評価から考える実践研究

基于任务微观评价的实践研究

• 发表时间: 2022
• 作者: Butler;Yuko Goto and Iino;Masakazu;久留友紀子・山西博之;藤田卓郎
• 通讯作者: 藤田卓郎

Learners' use of machine translation during a collaborative writing task: A case study

学习者在协作写作任务中使用机器翻译：案例研究

• 发表时间: 2022
• 作者: Takuro Fujita;Natsuko Shintani
• 通讯作者: Natsuko Shintani