国際観光事業支援に繋がる国際共同プロジェクト学習の構築

建立国际联合项目学习，为国际旅游项目提供支持

• 批准号: 21K00795
• 负责人: 加藤 和美
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Tokai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00795/
• 关键词: 英語教育; インバウンド観光; ICT; グループ活動; 国際共同研究; 教授法; TBLT; PBL; 英語教育学; クルーズ船; 協働学習; プロジェクト学習; 国際交流

本研究者が勤務する大学近郊に、清水港がある。2014年に9万トンクラスの外国クルーズ客船が入港したことを皮切りに外国客船の入港が急速に増えた。本研究者は2014年度から学生と共に英語観光案内プロジェクトを行ってきたが、実施する中で、下船した外国人観光客から要望を聞き、最適な交通手段を選択し、最適な観光ルートを即座に作成するにはかなりの時間を要することがわかった。そこで、観光客の要望に臨機応変に対応できる力を養うための教材・教授法の開発と、オンライン上で海外の大学と共同授業を行い、事前練習をするための環境を整える必要があると考えた。本研究の目的は、①タスク型(TBL)とプロジェクト型(PBL)の教授法を組み合わせた授業展開を研究する。②実際に海外の大学生とオンラインで観光案内のシミュレーションを行ったのち、実際に観光地で実践する。③それらの授業とその効果を検証することである。本研究の２年目にあたる2022年では、研究1年目に作成した教材と教授法を使って同文化間のグループでまずタスク型活動を行い、言語知識のインプットを含めたコミュニケーション活動を行った。その後カンボジアの大学生と異文化混合のグループで国際共同プロジェクト授業を4回行った。そして、その様子を国際学会Cam TESOLにて発表した。さらに、最近の観光の傾向としては「体験型の観光」が人気であるため、陶芸を体験しながらその様子をオンライン中継にて世界に配信するプロジェクトを企画、陶芸作成中に参加者からの質問に即座に答える国際交流イベントを実施した。これらのオンライン授業やイベントを実施することで学生が臨機応変に対応できる能力の育成を目指した。また、世界のインバウンド観光の様子を比較調査するため、イギリスで開催されるインバウンド観光の国際学会に参加した。国際学会にてさらに共同プロジェクトの相手国を見つけることができた。

This researcher が duty する near the university に, clear Water port がある. 2014 90000 ト に ン ク ラ ス の foreign ク ル ー ズ passenger が harbor し た こ と を skin cut り に foreign passenger の harbor が に sharply raised え た. The researchers は 2014 annual か ら students と altogether に English 観 light case within プ ロ ジ ェ ク ト を line っ て き た が, be す る で, boat し た foreigners 観 light passenger か ら should be heard at を き, optimum な traffic means を sentaku し, optimum な 観 light ル ー ト を seat に done namely す る に は か な り の time を す る こ と が わ か っ た. そ こ で, 観 light passenger の looking to に occasion requires 応 - に 応 seaborne で き る force を raise う た め の method of teaching material, the professor の open 発 と, オ ン ラ イ ン で の overseas university と common knowledge to practice を い, advance を す る た め の environment を whole え る necessary が あ る と exam え た. は の purpose, this study (1) タ ス ク type (TBL) と プ ロ ジ ェ ク ト type (PBL) professor の を group み close わ せ た knowledge to research す を る. (2) the event be に の overseas students と オ ン ラ イ ン で 観 light case の シ ミ ュ レ ー シ ョ ン を line っ た の ち, be interstate に 観 light to で be practice す る. ③それら <s:1> teaching とそ <s:1> effect を検 certificate する を検 とである とである. This study の 2 years に あ た る 2022 で は, study 1 year mesh に し と professor method を た textbooks っ て with intercultural の グ ル ー プ で ま ず タ ス ク line を い type activities, speech knowledge の イ ン プ ッ ト を containing め た コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン line activities を っ た. After そ の カ ン ボ ジ ア と の college students different culture mixed の グ ル ー プ で international common プ ロ ジ ェ ク ト knowledge を 4 return っ た. Youdaoplaceholder0 て, そ, そ, を, international society Cam TESOLにて, た. さ ら に, recently の 観 light の tendency と し て は "body type 験 の 観 light" が people 気 で あ る た め, TaoYun を body 験 し な が ら そ の others child を オ ン ラ イ ン in 継 に て world に with letter す る プ ロ ジ ェ ク ト を mills in the painting, TaoYun に participants か ら の questioned に namely a に answer え る international exchange イ ベ ン ト を be applied し た. こ れ ら の オ ン ラ イ ン knowledge や イ ベ ン ト を be applied す る こ と で students が occasion requires 応 - に 応 seaborne で き る ability の bred を refers し た. ま た, の world イ ン バ ウ ン ド 観 light の others child を comparative investigation す る た め, イ ギ リ ス で open rush さ れ る イ ン バ ウ ン ド 観 light の international society に attend し た. International societies にてさらに common プロジェ プロジェ ト ト <s:1> corresponding countries を see ける とがで とがで た た.

项目成果

クルーズ船入港における地域連携の問題点とその取り組み

邮轮靠港区域合作的问题与努力

• 发表时间: 2021
• 作者: Kazumi Kato;加藤和美
• 通讯作者: 加藤和美

グループ活動における交流国ごとの方略的能力の比較分析と今後の授業形態の展望

各交流国家团体活动战略能力对比分析及未来班级形式展望

• 发表时间: 2021
• 作者: Kazumi Kato;加藤和美;加藤和美
• 通讯作者: 加藤和美

Tour planning

行程规划

Cooperative Online Group Projects with Students in Japan and Asian Countries

与日本和亚洲国家学生的在线小组合作项目

• 发表时间: 2022
• 作者: Kazumi Kato

Collaborating to Create Strong Relationships and Better Instructors

合作建立牢固的关系和更好的导师

• 发表时间: 2021
• 作者: Kazumi Kato;加藤和美;加藤和美;Kazumi Kato
• 通讯作者: Kazumi Kato