Building STEM capacity through literacy engagement in spatial reasoning

通过空间推理扫盲培养 STEM 能力

基本信息

  • 批准号:
    DE210101881
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 28.65万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    澳大利亚
  • 项目类别:
    Discovery Early Career Researcher Award
  • 财政年份:
    2021
  • 资助国家:
    澳大利亚
  • 起止时间:
    2021-01-01 至 2024-12-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

This project aims to improve boys and girls' spatial reasoning in preschool (when gender differences emerge) by utilizing an activity that both genders equally access: book reading. Spatial reasoning is critical to achievement in science, technology, engineering and mathematics (STEM). This project will address disproportionate outcomes in spatial reasoning and STEM achievement, particularly among females, by identifying effective kinds of spatial learning opportunities for the preschool context. Expected outcomes include an innovative approach to improving spatial reasoning through literacy engagement. This provides significant benefits by creating pathways into STEM and informing targeted interventions.
该项目旨在通过利用男女平等参与的活动:阅读,提高男孩和女孩在学前班(出现性别差异时)的空间推理能力。空间推理对于科学、技术、工程和数学(STEM)的成就至关重要。该项目将通过为学前教育确定有效的空间学习机会,解决空间推理和STEM成绩方面的不成比例的结果,特别是女性。预期成果包括通过扫盲活动改进空间推理的创新方法。这通过创造进入STEM的途径和为有针对性的干预提供信息而带来了显著的好处。

项目成果

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    $ 28.65万
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