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COGNITIVE SKILLS IN CHILDREN
儿童的认知技能
基本信息
- 批准号：6567843
- 负责人：
- 金额：$ 19.29万
- 依托单位：
- 依托单位国家：美国
- 项目类别：
- 财政年份：2001
- 资助国家：美国
- 起止时间：2001-12-01 至 2002-11-30
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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{{ truncateString('VERONICA J HINTON', 18)}}的其他基金
COGNITIVE AND GENETIC ASPECTS OF DUCHENNE MUSCULAR DYSTROPHY
杜氏肌营养不良症的认知和遗传方面
- 批准号：
7205891 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Cognitive and Genetic Aspects of Duchenne Muscular Dystrophy
杜氏肌营养不良症的认知和遗传方面
- 批准号：
7045004 - 财政年份：2003
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Cognitive Genetic Aspects of Duchenne Muscular Dystrophy
杜氏肌营养不良症的认知遗传方面
- 批准号：
6933783 - 财政年份：1996
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Cognitive Genetic Aspects of Duchenne Muscular Dystrophy
杜氏肌营养不良症的认知遗传方面
- 批准号：
6802987 - 财政年份：1996
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Cognitive Genetic Aspects of Duchenne Muscular Dystrophy
杜氏肌营养不良症的认知遗传方面
- 批准号：
7100088 - 财政年份：1996
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
相似海外基金
Dual-Language Communication and Social-Cognitive Skills in Bilingual Children with ASD
双语自闭症儿童的双语沟通和社交认知技能
- 批准号：
10591041 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Reciprocal Relationships between Home Literacy Environment, Cognitive Skills and Early Literacy Development In Japanese Preschool Children: Toward the Early Intervention Model
日本学龄前儿童家庭识字环境、认知技能与早期识字发展之间的相互关系：走向早期干预模式
- 批准号：
22H01033 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Association of the Fragile X Premutation with Cognitive and Behavioral Skills in Children
脆性 X 前突变与儿童认知和行为技能的关联
- 批准号：
10211231 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Evaluation of a child-centred intervention targeting wellbeing and cognitive skills in primary age children
针对小学年龄段儿童的福祉和认知技能的以儿童为中心的干预措施的评估
- 批准号：
2606408 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Studentship
Association of the Fragile X Premutation with Cognitive and Behavioral Skills in Children
脆性 X 前突变与儿童认知和行为技能的关联
- 批准号：
10474408 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
The association between family environment and dental caries of children via non-cognitive skills
家庭环境与儿童龋齿非认知技能的关系
- 批准号：
19K19309 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Development of new preschool and elementary school play programs based on collaboration between elementary and elementary school children that enhances both non-cognitive and mathematical skills.
基于中小学生之间的合作，开发新的学前班和小学游戏项目，提高非认知和数学技能。
- 批准号：
19K03127 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
An empirical study of reading and visual-cognitive skills in children with low-birth-weight through separation difficulty.
分离困难低出生体重儿童阅读和视觉认知技能的实证研究。
- 批准号：
18K02762 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Depth of Vocabulary Knowledge of JSL children and its relation to academic and inference skills: From the Perspective of Cognitive Science
JSL儿童词汇知识深度及其与学业和推理能力的关系：认知科学的视角
- 批准号：
17K02859 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 19.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)