刷新
{{item.name}}会员
Development of new preschool and elementary school play programs based on collaboration between elementary and elementary school children that enhances both non-cognitive and mathematical skills.
基于中小学生之间的合作，开发新的学前班和小学游戏项目，提高非认知和数学技能。
基本信息
- 批准号：19K03127
- 负责人：
- 金额：$ 1.91万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（15）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
「教科担任制」を見据えた算数科教員の育成（養成・研修）の検討
从“班主任制”角度思考数学教师的培养（培养、培养）
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：土佐幸子，伊藤克美，植松晴子，梅田貴士;岸本功，小林昭三，谷口和成，中野博章，中村琢，山田吉英;渡邉伸樹
- 通讯作者：渡邉伸樹
幼児期におけるFather Effectの検討
幼儿时期父亲效应的检验
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Inoue Chika;Osaki Akihiro;Goto Ikuko;Suematsu Kana;末松加奈・井上知香・後藤郁子・大﨑章弘;中野 享香;Nobuki Watanabe;渡邉伸樹;渡邉伸樹;渡邉伸樹;渡邉伸樹
- 通讯作者：渡邉伸樹
プログラミング教育の学習モデルーProgramming Modelingの提案ー
编程教育的学习模型 - 编程建模的建议 -
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yasuda Jun-ichiro;Mae Naohiro;Hull Michael M.;Taniguchi Masa-aki;渡邉 伸樹
- 通讯作者：渡邉 伸樹
幼児期における数の保存概念の発達の特徴
幼儿期数守恒观念发展的特点
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Inoue Chika;Osaki Akihiro;Goto Ikuko;Suematsu Kana;末松加奈・井上知香・後藤郁子・大﨑章弘;中野 享香;Nobuki Watanabe;渡邉伸樹;渡邉伸樹;渡邉伸樹
- 通讯作者：渡邉伸樹
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
WATANABE Nobuki其他文献
文化的自己観は本当に「文化」を測っているのか-平均構造・多母集団同時分析を用いた特異項目機能の検証-
文化自我观真的衡量“文化”吗？ -使用平均结构和同时多群体分析验证单一项目功能-
- DOI：
- 发表时间：
2007 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
田井 志保里;阿濱 茂樹;小笠原 拓;小笠原 拓;池田充裕;池田充裕;池田充裕;藤井浩基;藤井浩基;藤井浩基;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;WATANABE Nobuki;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;田崎 勝也 - 通讯作者：
田崎 勝也
描画にみる子どもの空間概念の研究(そのVII)
儿童绘画中的空间概念研究（第七部分）
- DOI：
- 发表时间：
2005 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
田井 志保里;阿濱 茂樹;小笠原 拓;小笠原 拓;池田充裕;池田充裕;池田充裕;藤井浩基;藤井浩基;藤井浩基;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;WATANABE Nobuki;渡邉 伸樹 - 通讯作者：
渡邉 伸樹
描画にみる子どもの空間概念の研究(そのVI)
儿童绘画中的空间概念研究（第六部分）
- DOI：
- 发表时间：
2004 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
田井 志保里;阿濱 茂樹;小笠原 拓;小笠原 拓;池田充裕;池田充裕;池田充裕;藤井浩基;藤井浩基;藤井浩基;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;WATANABE Nobuki;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹 - 通讯作者：
渡邉 伸樹
Development Process of Space Cognition in Children's Drawings
儿童绘画空间认知的发展过程
- DOI：
- 发表时间：
2005 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
田井 志保里;阿濱 茂樹;小笠原 拓;小笠原 拓;池田充裕;池田充裕;池田充裕;藤井浩基;藤井浩基;藤井浩基;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;WATANABE Nobuki - 通讯作者：
WATANABE Nobuki
科学読物書評研究-序説-
科学阅读书评研究-简介-
- DOI：
- 发表时间：
2006 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
田井 志保里;阿濱 茂樹;小笠原 拓;小笠原 拓;池田充裕;池田充裕;池田充裕;藤井浩基;藤井浩基;藤井浩基;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;WATANABE Nobuki;渡邉 伸樹;渡邉 伸樹;田崎 勝也;間瀬茂夫 - 通讯作者：
間瀬茂夫
WATANABE Nobuki的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('WATANABE Nobuki', 18)}}的其他基金
Math Play Learning programs for 3, 4 and 5 years old children based on learning of kindergarten and elementary school
基于幼儿园和小学学习的3、4、5岁儿童数学游戏学习计划
- 批准号：
16K01043 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A practical study of Lesson Study for improving teacher's practical teaching ability of mathematics education for preventing the decline in mathematical literacy of children
课堂学习提高教师数学教育实践教学能力预防幼儿数学素养下降的实践研究
- 批准号：
25350246 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A practical study on development of teaching materials of mathematical activities about history of science and technology for cooperation between elementary and junior high schools
中小学合作科技史数学活动教材开发的实践研究
- 批准号：
23700955 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
A Practical Study on the Development of Teaching Materials of Meaningful "Mathematical Activity" for Geometry Education in Elementary School.
小学几何教育有意义的“数学活动”教材开发的实践研究。
- 批准号：
21730694 - 财政年份：2009
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似国自然基金
钨合金性能数学力学模型及软硬相间的力学和热力学匹配
- 批准号：59471036
- 批准年份：1994
- 资助金额：10.5 万元
- 项目类别：面上项目