刷新
{{item.name}}会员
The Reconnecting Communities and Schools Coalition
重新连接社区和学校联盟
基本信息
- 批准号：7673807
- 负责人：
- 金额：--
- 依托单位：
- 依托单位国家：美国
- 项目类别：
- 财政年份：2007
- 资助国家：美国
- 起止时间：2007-09-30 至 2012-09-29
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
EUNIKA SIMONS其他文献
EUNIKA SIMONS的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('EUNIKA SIMONS', 18)}}的其他基金
相似海外基金
How successful schools serving vulnerable communities retain the commitment of early career teachers: a socio-cultural investigation
为弱势社区服务的成功学校如何保留早期职业教师的承诺：社会文化调查
- 批准号：
2873083 - 财政年份：2023
- 资助金额：
-- - 项目类别：
Studentship
We Are All Scientists - promotes precision medicine and health research in Indigenous communities through a large scale multimedia campaign and building of strategic partnerships with schools and TCUs
我们都是科学家 - 通过大规模多媒体活动以及与学校和 TCU 建立战略合作伙伴关系，促进原住民社区的精准医学和健康研究
- 批准号：
10912329 - 财政年份：2023
- 资助金额：
-- - 项目类别：
Strengthening Parenting, Young Children's Social-Behavioral Competence, and Kindergarten Readiness in Schools Serving Low-Income Communities
加强为低收入社区服务的学校的育儿、幼儿的社会行为能力和幼儿园准备
- 批准号：
10585649 - 财政年份：2023
- 资助金额：
-- - 项目类别：
Loyola University Chicago Noyce Scholars: Teaching, Learning & Leading with Schools and Communities
芝加哥洛约拉大学诺伊斯学者：教学、学习
- 批准号：
2243339 - 财政年份：2023
- 资助金额：
-- - 项目类别：
Continuing Grant
Collaborative Research: Learning in Places: PK-5+ Field Based Science Education Across Schools, Families, and Communities
合作研究：就地学习：PK-5 跨学校、家庭和社区的实地科学教育
- 批准号：
2201254 - 财政年份：2022
- 资助金额：
-- - 项目类别：
Continuing Grant
Collaborative Research: Learning in Places: PK-5+ Field Based Science Education Across Schools, Families, and Communities
合作研究：就地学习：PK-5 跨学校、家庭和社区的实地科学教育
- 批准号：
2201253 - 财政年份：2022
- 资助金额：
-- - 项目类别：
Continuing Grant
Design and Assessment Research of ESD for SDGs in Collaboration with Museums, Zoos, Schools and Communities
与博物馆、动物园、学校和社区合作进行可持续发展目标的可持续发展教育设计和评估研究
- 批准号：
22K13715 - 财政年份：2022
- 资助金额：
-- - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
SCALE-UP Counts: A health information technology approach to increasing COVID-19 testing in elementary and middle schools serving disadvantaged communities
扩大规模很重要：采用健康信息技术方法来增加为弱势社区服务的中小学的 COVID-19 检测
- 批准号：
10611103 - 财政年份：2021
- 资助金额：
-- - 项目类别：