教室光环境光生物安全性研究

背景：.利用生物反馈技术建立系列模型，定量研究在Cirtopic效应作用下，LED色温/光谱、照度水平对学生心理、生理健康及学习效率的综合影响；探讨同色异谱现象的生理机制，定量研究光谱与人体节律间关系及在白昼混合光环境下，LED作为生理节律调节剂的可行性；提出具有昼/夜适应性、与人体生理节律一致性好、节能的最佳动态照明模式；探讨低照度水平下，Cirtopic光谱光效率曲线在低色温区域低能量、高效率的原因，寻找视疲劳解除方案，为照明节能提供新思路。.主要研究内容：.1.大学教室全人工光环境下学生主观偏好研究(心理锚定效应对主观偏好的影响)；2.昼间教室采光时间-空间多样性模型；3.. “人工光+天光”条件下的昼间光照偏好研究；4. 视疲劳检测方法对比研究；5.同色异谱现象。.重要结果：.1.心理锚定效应对光环境主观偏好选择的影响；2.初步得出人体疲劳周期与可适当缓解疲劳的动态光环境模式；3.取得了重庆地区昼间教室采光时间-空间多样性模型；4.找出了敏感性高、易于操作，可用于大样本快速筛查的视疲劳检测方法。.关键数据：.见正文。.科学意义：.1.目前各国以被试主观偏好来确定照明标准的方法需要改进；2.发现了特定人群似有更高的节律系统光生物及视觉系统光化学风险，原因尚不清楚。提示职业防护标准应重点关注这类人群；3.发现低色温能引起较强烈的视疲劳，但通过动态调光可消除；同时，LED光谱中完全滤去蓝光部分，易引发近视；为目前业界过度关注蓝光危害，而忽视蓝光在视觉健康中所起作用进行了提醒。