Social Stress Effects on Emotional Perception an Associative Learning

这就是我所说的一切，他的压力来自于他的认知和情感。我们强调的是情绪化、情绪化和情绪化。我们不应对情绪进行调节，但应激应激者应激源和个体间的差异(应激解应激法，焦虑和基因多形性)。在SOZIALEN应力作用下，从调制到扩展，再到另一个范例，它们之间的关系也是如此。这是一种有效的社会压力和情绪化的方法。他说：“我不知道为什么会发生这样的事，但我不能理解。”他强调情绪化，而不是把所有的东西都放在一起，而不是把它们放在一起。

Es ist allgemein akzeptiert, dass stressvolle Erfahrungen kognitive und emotionale Funktionen beeinflussen. Die spezifischen Prozesse, wie Stress emotionale Verarbeitungs- und Lernprozesse moduliert, sollen in zwei Forschungslinien untersucht werden. Eine Forschungsserie untersucht die Modulation emotionaler Verarbeitungsprozesse durch sozialen Stress mit dem besonderen Fokus auf interindividuelle Unterschiede (stressvolle Lebensereignisse, Angst-Sensitivität und Gen-Polymorphismen). Eine zweite Fragestellung betrifft die Modulation von Lernprozessen (Akquisitions- und Extinktion) durch sozialen Stress, die anhand des Paradigmas der Furchtkonditionierung untersucht werden sollen. Das übergreifende Ziel beider Forschungslinien ist es die Effekte von sozialem Stress auf visuelle emotionale Reizverarbeitung präzise zu dokumentieren und zwischen frühen und späten Modulationen im Verarbeitungsstrom zu differenzieren. Die Untersuchung von schnellen (< 120 ms) Änderungen erlaubt es kortikale Modulationen abzubilden, die Verarbeitungsprozessen in extrastriären visuellen Arealen vorangehen. Die Kenntnis wie sozialer Stress emotionale Verarbeitungs- und Lernprozesse moduliert, hilft zu verstehen, wie Menschen sich an wechselnde Herausforderungen einer dynamischen Welt anpassen.