Tradition in der Defensive ? `Konservative` Ideen und sozio-kulturelle Milieus in Großbritannien 1688 bis ca. 19oo

这一项目非常成功，有两种不同的“保守”观点，就像18个英国协会一样。随着岁月的流逝，他们的环境变得更加恶劣。如果一个人在意识形态上与雅各比主义有着密切的联系，那么他在流亡的斯图亚特王朝的统治下就不会有战争;如果一个人在意识形态上与正统的英国经济学有着密切的联系，那么他就不会有战争。这两个军事项目的最佳选择是，在光荣革命的历史中，在防御性的老年人和民间社会中，通过对政治、宗教和社会关系的新定义，实现对光荣革命的信念。在曼海姆科学社会学的框架内，这场辩论也是有意义的，正如我们可以用“conservativ”来解释“reflexiv”一样。该项目是一个非常重要的项目，它将推动18个大不列颠国家的政治文化的发展。Jahrhunderts ergaben. Für das Projekt soll ein breites Quellenrepertoire genutzt韦尔登（politische Pamphlete，Predigten，fiktionale Texte und visuelles Material）. Methodisch setzt sich das Projekt von der“剑桥学校”，在deren Banne gegenwärtig die meisten Arbeiten zur englischen Ideengeschichte des 18.多年来，人们对观念语境的认识并不梅尔主要是语言学语境。

Das Projekt zielt darauf, zwei Varianten "konservativen" Denkens, wie sie in der englischen Gesellschaft des 18. Jahrhunderts virulent waren, mitsamt der sie tragenden Milieus zu rekonstruieren. Zum einen handelt es sich dabei um den sogenannten Jakobitismus, also jene Ideologie, die unter den Anhängern der exilierten Stuart-Dynastie verbreitet war; zum anderen geht es um den geistigen Horizont der orthodoxen anglikanischen Geistlichkeit. Die Besonderheit der beiden für dieses Projekt ausgewählten Milieus besteht darin, daß sie durch die Ereignisse im Gefolge der Glorreichen Revolution in die Defensive gerieten und folglich Anstrengungen unternehmen mußten, ihr Verhältnis zu Politik, Religion und Gesellschaft neu zu definieren. Zur Debatte steht hier also in gewisser Weise die bereits im Rahmen der Mannheimschen Wissenssoziologie formulierte Frage, wie unter solcherart veränderten Rahmenbedingungen "konservativ" gewordenes Denken "reflexiv" wird. Das Projekt versucht darüber hinaus, plausibel zu machen, welche Konsequenzen sich aus diesem Sachverhalt für die politische Kultur im Großbritannien des 18. Jahrhunderts ergaben. Für das Projekt soll ein breites Quellenrepertoire genutzt werden (politische Pamphlete, Predigten, fiktionale Texte und visuelles Material). Methodisch setzt sich das Projekt von der "Cambridge School", in deren Banne gegenwärtig die meisten Arbeiten zur englischen Ideengeschichte des 18. Jahrhunderts stehen, ab, indem der Kontext von Ideen nicht mehr primär als linguistischer Kontext begriffen wird.