Das Erinnern eigener Handlungen: Lokaler Kontext, kategorial-relationale Information und Abrufprozesse

Die Erinnerung and Handlungen, Die wir ausgefhrt haben, ist eine Leistung, Die wir im Alltag täglich erbringen。Untersuchungen haben ergeben, dasß unser Gedächtnis f<e:1> r selbst ausgef<e:1> hrt Handlungen berders gut ist。Es ist deutlich besser als unser Gedächtnis fgr Handlungen, die wir wahrgenommen oder <e:1>, die wir hören oder lesen。在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国，我们将在德国。如果你想学习如何学习，你可以学习如何学习，学习如何学习，学习如何学习，学习如何学习，学习如何学习，学习如何学习，学习如何学习，学习如何学习，学习如何学习vollständig aufgeklärt。Hierzu gehören (a) die Wechselwirkung zwischen verschiedenen Enkodiermodalitäten, die im lokalen Listenkontext benachbart sind；(b) das Zusammenspiel präexperimentellen Wissens mit dem Wissen, dasß in der Lernsituation verarbeitet wid, (c) die Veränderung des Gedächtniszugriffs (der Abrufprozesse) in Abhängigkeit von Behaltenstest。Zur Klärung dieserer auch r andere Erinnerungsleistungen theortisch bedeutsamen（德国）他们卖了一个项目，beitragen。

Die Erinnerung an Handlungen, die wir ausgeführt haben, ist eine Leistung, die wir im Alltag täglich erbringen. Untersuchungen haben ergeben, daß unser Gedächtnis für selbst ausgeführte Handlungen besonders gut ist. Es ist deutlich besser als unser Gedächtnis für Handlungen, die wir wahrgenommen oder über die wir hören oder lesen. Dieser Sachverhalt ist nicht nur von großer praktischer Bedeutung, sondern auch theoretisch bedeutsam, weil die Untersuchung der Ursachen dieses Leistungszuwachses auch unser Verständnis von Erinnerungsleistungen allgemein verbessert hat. Obwohl wir schon einiges über die spezifischen Prozesse wissen, die der Erinnerung an eigene Handlungen zugrunde liegen, sind einige wichtige Aspekte noch nicht vollständig aufgeklärt. Hierzu gehören (a) die Wechselwirkung zwischen verschiedenen Enkodiermodalitäten, die im lokalen Listenkontext benachbart sind; (b) das Zusammenspiel präexperimentellen Wissens mit dem Wissen, daß in der Lernsituation verarbeitet wird, und (c) die Veränderung des Gedächtniszugriffs (der Abrufprozesse) in Abhängigkeit von Behaltenstest. Zur Klärung dieser auch für andere Erinnerungsleistungen theoretisch bedeutsamen Themen soll das Projekt beitragen.