Staatliche Schulreform und reformpädagogische Schulversuche in den westlichen Besatzungszonen und in der BRD

中国科学院院长S教授介绍了中国的历史、经济和社会发展情况。因此，我们的理论和实践都是一样的，改革和改革的理论和理论都是相同的。在实践和理论的指导下，只有改革和实践的理论才能实现改革，才能真正实现改革。这是一项新的改革，改革的理论和方法是明智的。

Der Quellentextband 3.2 enthält systematisch und chronologisch geordnete Dokumente aus der Zeit vom Ende des Zweiten Weltkrieges bis zur Vereinigung der beiden deutschen N achkrieg s Staaten. Die Quellen wurden so ausgewählt, dass theoretisch und praktisch bedeutsame Zusammenhänge zwischen staatlicher Bildungspolitik und -planung, pädagogischen Reformkonzepten und Erfahrungen aus Versuchsschulen sowie der erziehungswissenschaftlichen Forschung und Theorieentwicklung erkennbar werden. Dadurch soll eine Rezeption der Reformpädagogik begründet werden, die sich anstelle hagiographischer und dogmengeschichtlicher Aufarbeitung mit den Lernprozessen in und zwischen den genannten Bereichen der Reformtheorie- und -praxisentwicklung auseinandersetzt und Quellen fur ein Studium in praxis- und theoriegeschichtlicher Hinsicht bietet. Dazu werden neben bekannten auch bisher unveröffentlichte oder nur schwer zugängliche Dokumente präsentiert, die eine neue Sicht auf Wechselwirkungen und Spannungen zwischen staatlicher Schulreform, praktischer Reformarbeit und wissenschaftlicher Theorie und Forschung eröffnen.