Intelligenz, implizites Assoziationslernen und komplexes Problemlösen

Intelligenz lässt see definieren也Fähigkeit zum problemlösenden Denken和mit klassischen Intelligenztests messen。儿童心理疾病测试与诊断研究[j]； [j]; [j]; [j]; [j]；[4] [d] [d] [d] [j]。在jjngerer Zeit auch diskutiert上，在jjngerer Zeit auch diskutiert上，在jjngerer Zeit上，在jjngerer Zeit上，在jjngerer Zeit上，在jjngerer Zeit上，在Faktor上，在dererfolgreichen上，Bewältigung在Alltagsproblemen beteilight ist上，nämlich在zum impliziten associationslernen上。在德国，德国人在德国，德国人在德国，德国人在德国，德国人在德国，德国人在德国，德国人在德国。Das beantragte forschungsvohaben verfolgt Das Ziel, die bebedeutung von ognitiven leistungsdeterminent is s von intelligentz und Fähigkeit fizites associationslernen f<e:1> r Das complex Problemlösen aufzuklären。Mithilfe von modern Methoden der statistischen Modellierung soll insbesonere <s:2> berpref werden, ob berhaupt stabile Personeneigenschaften in Sinne besonderer Fähigkeiten fizizites associationslernen und complex Problemlösen exististieren und wie die kausalen Zusammenhänge zwischen diesen been Faktoren und der Intelligenz aussehen。

Intelligenz lässt sich definieren als Fähigkeit zum problemlösenden Denken und mit klassischen Intelligenztests messen. Obwohl diese Tests in der Psychologischen Diagnostik etabliert sind, konnten in mehreren Studien die Leistungsunterschiede in speziellen Aufgaben zum komplexen Problemlösen durch Intelligenztestleistungen nicht vorhergesagt werden; dies stellt die konzeptuelle Gültigkeit von Intelligenztests in Frage. Darüber hinaus wurde in jüngerer Zeit auch diskutiert, ob nicht ein von der Intelligenztestleistung unabhängiger Faktor an der erfolgreichen Bewältigung von Alltagsproblemen beteiligt ist, nämlich die Fähigkeit zum impliziten Assoziationslernen. Darunter versteht man das Geschick, eine Regelhaftigkeit von Umweltreizen zu erkennen, selbst wenn die zugrundeliegende Regel aufgrund ihrer Komplexität nicht benannt werden kann. Das beantragte Forschungsvorhaben verfolgt das Ziel, die Bedeutung von kognitiven Leistungsdeterminanten i.S. von Intelligenz und Fähigkeit für implizites Assoziationslernen für das komplexe Problemlösen aufzuklären. Mithilfe von modernen Methoden der statistischen Modellierung soll insbesondere überprüft werden, ob überhaupt stabile Personeneigenschaften im Sinne besonderer Fähigkeiten für implizites Assoziationslernen und komplexes Problemlösen existieren und wie die kausalen Zusammenhänge zwischen diesen beiden Faktoren und der Intelligenz aussehen.