Teaching Computational Thinking to Multilingual Students through Inquiry-based Learning
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通过探究式学习向多语言学生教授计算思维
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Warschauer, M.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Jacob, S.;Nguyen, H.;Garcia, L.;Richardson, D.;Warschauer, M.
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美国 K-12 计算机科学教育概况：认知、准入和障碍
DOI：
10.1145/2839509.2844628
发表时间：
2016
期刊：
Proceedings of the 47th ACM Technical Symposium on Computing Science Education
影响因子：
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作者：
Jennifer Wang;Hai Hong;Jason Ravitz;S. H. Moghadam
通讯作者：
S. H. Moghadam
设计整合科学和计算思维的评估的原则方法
DOI：
10.22318/cscl2018.384
发表时间：
2018
期刊：
13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS
影响因子：
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作者：
Basu, S.;McElhaney, K. W.;Grover, S.;Harris, C. J.;Biswas, G.
通讯作者：
Biswas, G.
连接基于探究的科学和建构主义：探索学生修改计算模型代码和探究目标之间的一致性
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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作者：
Aditi Wagh;Kate Cook;U. Wilensky
通讯作者：
U. Wilensky
DOI：
10.1186/s41039-016-0036-2
发表时间：
2016-01-01
影响因子：
3.2
作者：
Basu, Satabdi;Biswas, Gautam;Clark, Douglas
通讯作者：
Clark, Douglas
预习教科书的策略：教读者成为小偷。
DOI：
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发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
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作者：
Suzanne Liff Manz
通讯作者：
Suzanne Liff Manz