Designing Stories to Inspire Preschoolers’ Creative, Collaborative Roleplay
Designing Stories to Inspire Preschoolers’ Creative, Collaborative Roleplay
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设计故事来激发学龄前儿童的创造性、协作性角色扮演
DOI：
10.1145/3582515.3609516
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Hourcade, Juan Pablo
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Currin, Flannery Hope;Diederich, Kyle;Pantoja, Luiza Superti;Cargo, Hannah;Franzone, Noelle;Geiger-Lee, Josephine;Hourcade, Juan Pablo
幼儿与媒体的互动影响他们的社交游戏，而社交游戏又影响他们的发展。七年前，在一个开发支持学龄前儿童创造性、协作性角色扮演的系统的项目开始时，我们发现了专门用于建立游戏的儿童媒体的需求。在这篇文章中，我们介绍了在这个项目的过程中的最佳实践(例如，设计一个具有互补技能的平衡的角色阵容)和经验教训(例如，积极应对可能鼓励刻板印象的主题)。我们还描述了我们正在进行的和计划中的未来工作，旨在为需要额外支持的儿童提供额外的脚手架，以便与他们的同龄人互动，并基于我们发现有效的东西创建抽象，以便其他人可以在创建自己的内容时利用这些知识。
Young children's interactions with media influence their social play, which impacts their development. Seven years ago, at the start of a project developing a system to support preschool children's creative, collaborative roleplay, we identified a need for children's media specifically intended to set up play. In this paper, we present best practices (e.g., designing a balanced cast of characters with complementary skills) and lessons learned (e.g., to proactively counter themes that may encourage stereotypical play) over the course of this project. We also describe our ongoing and planned future work which aims to provide additional scaffolding for children who need extra support to engage with their peers and to create abstractions based on what we have found works well so others can leverage that knowledge as they create their own content.
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Hourcade, Juan Pablo