Reversion schulischer Erfahrungen in Biographien von Jugendlichen in berufsvorbereitenden Fördermaßnahmen – der Typus phasenweiser biographischer Gefährdungen
Reversion schulischer Erfahrungen in Biographien von Jugendlichen in berufsvorbereitenden Fördermaßnahmen – der Typus phasenweiser biographischer Gefährdungen
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职业准备措施中年轻人传记中学校经历的逆转——阶段性传记威胁的类型
DOI：
10.1007/978-3-531-19717-3_2
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Hößl
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ecarius; Hößl
在贝特拉韦尔登，一种类型学-奥施尼茨对DFG研究项目“在舒勒-贝鲁夫研究中的青年社会教育”的类型学-经验让我们更加深刻地理解。另一方面，这种类型的阶段性传记也增加了（schulischen）对数学和教育发展的影响，使青年人在数学和教育发展方面有了一个新的选择。在一个Ausbildung或Zugang zu höherer Bildung -ermoglichen。这是一个年轻人的逆转，他们在舒勒/他的传记中也有同样的经历。作为一种对舒勒传记的背叛，本书的作者为一个年轻人的故事提供了大量的素材，因为他为一个故事空间的发展，为他的作品提供了一种否定的形式。阳性umzukehren。
Im Beitrag werden in Form eines Typologie-Ausschnitts Teilergebnisse des von der DFG geförderten Forschungsprojektes „Sozial benachteiligte Jugendliche in pädagogischen Fördermaßnahmen am Übergang Schule-Beruf“ (Kurztitel) vorgestellt, welches sich der Thematik des Übergangs Schule-Beruf aus der subjektorientierten Perspektive der Biographieforschung annimmt. Empirisch lassen sich vier unterschiedliche Übergangstypen belegen. Anhand desTypus phasenweiser biographischer Gefährdungenwird aufgezeigt, dass in (schulischen) berufsvorbereitenden Maßnahmen Lern- und Bildungsprozesse stattfinden (können), welche den teilnehmenden Jugendlichen einen erfolgreichen Anschluss an die Maßnahme – bspw. Übergang in eine Ausbildung oder Zugang zu höherer Bildung – ermöglichen. Entscheidend sind hierbei Reversionserfahrungen der Jugendlichen, die sich in den Rekonstruktionen ihrer Schüler/-innenbiographien ausmachen lassen. Anhand der Betrachtung einer Schülerbiographie wird der Beitrag aufzeigen, dass Maßnahmen der Benachteiligtenförderung für einen Teil der Jugendlichen deshalb zum Erfolg führen, weil sie für diese einen Erfahrungsraum darstellen, der es ihnen ermöglicht, negative schulbiographische Vorerfahrungen zu kompensieren bzw. ins Positive umzukehren.
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DOI：
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发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
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作者：
H. Krüger;Cathleen Grunert
通讯作者：
Cathleen Grunert
der beruflichen Bildung 中的Übergangssystem：Wahrnehmung einer zweiten Chance oder Risiken des Ausstiegs？
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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作者：
Tilly Lex;Boris Geier
通讯作者：
Boris Geier
克里斯蒂安·尼迈耶：尼采，青年和教育家。Weinheim/慕尼黑：Juventa 2002。304 S.，24 欧元，– [Rezension]
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
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作者：
Rainer Kokemohr
通讯作者：
Rainer Kokemohr
Stichwort：青年研究中的当前研究
DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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作者：
Nicolle Pfaff
通讯作者：
Nicolle Pfaff
Übergang Schule — Berufsausbildung
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
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作者：
G. Pätzold
通讯作者：
G. Pätzold