To eP or Not to eP: Electronic Portfolio Usage and Their Role in Framing Digital Identities Among Criminal Justice, Cybersecurity, and Leadership Majors.
To eP or Not to eP: Electronic Portfolio Usage and Their Role in Framing Digital Identities Among Criminal Justice, Cybersecurity, and Leadership Majors.
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电子档案的使用及其在刑事司法、网络安全和领导力专业中构建数字身份中的作用。
DOI：
10.1080/10511253.2021.1948086
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发表时间：
2021
影响因子：
1.1
通讯作者：
Brian K. Payne, Bria Cross
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Brian K. Payne, Bria Cross
电子档案袋在许多方面被誉为有用的土壤学工具。一个经常被引用的理由是，投资组合加深学生的学习，帮助学生发展专业身份。电子作品集是否在各个项目中得到平等使用，以及它们在多大程度上促进了学生群体的数字身份，这仍然是一个悬而未决的问题。为了填补研究中的这一空白，在这项研究中，我们探讨了来自三个专业（网络安全，领导力和刑事司法）的学生使用电子投资组合的报告程度，特别关注电子投资组合的优势以及工具塑造数字身份发展的方式。
Electronic portfolios have been hailed as a useful pedological tool on numerous grounds. One commonly cited justification is that portfolios deepen student learning and help students develop a professional identity. Whether electronic portfolios are used equally across programs and the degree to which they promote digital identities across student groups remains open to question. To fill this void in the research, in this study we explore the degree to which students from three majors (cybersecurity, leadership, and criminal justice) report using electronic portfolios, with a specific focus given to the reported strengths of electronic portfolios and the way the tool shaped digital identity development.
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