Grant Writing and the Hidden Curriculum: Mentoring and Collaborating Across Disciplines
Grant Writing and the Hidden Curriculum: Mentoring and Collaborating Across Disciplines
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资助写作和隐藏课程：跨学科的指导和合作
DOI：
10.1017/s1049096521001827
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Kronsted, Christian
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Windsor, Leah C.;Kronsted, Christian
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将实验室模式导入社会科学：改善本科生研究人员指导的前景
影响因子：
1.1
作者：
Megan Becker
通讯作者：
Megan Becker
超越甘特图：：项目管理继续前进
影响因子：
7.5
作者：
H. Maylor
通讯作者：
H. Maylor
终身教授前的职业阶段差异 教师对与同事的专业和个人关系的看法
DOI：
10.1080/00221546.2011.11777204
发表时间：
2011
期刊：
The Journal of Higher Education
影响因子：
--
作者：
Luis Ponjuán;V. Conley;C. Trower
通讯作者：
C. Trower
指导：“中间人”及其在解决性别偏见方面作为盟友的作用
DOI：
10.1017/s1049096521000044
发表时间：
2021
期刊：
PS: Political Science & Politics
影响因子：
--
作者：
L. Windsor;Cameron G. Thies
通讯作者：
Cameron G. Thies
全民研究：为跨课程的本科生研究经验创造机会
DOI：
10.33774/apsa-2020-30zr5
发表时间：
2020
期刊：
The Journal of Higher Education
影响因子：
--
作者：
Megan Becker
通讯作者：
Megan Becker