Reflections on Note-taking Instructions for Participants and their Effectiveness in a Fully Online Course
Reflections on Note-taking Instructions for Participants and their Effectiveness in a Fully Online Course
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对参与者笔记指导及其在完全在线课程中的有效性的思考
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Hiroh Yamamoto
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Minoru Nakayama;Kouichi Mutsuura;Hiroh Yamamoto
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与混合学习课程相比，完全在线课程期间学生反思活动的变化
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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作者：
Minoru Nakayama;Kouichi Mutsuura;Hiroh Yamamoto
通讯作者：
Hiroh Yamamoto
音频信息在完全在线课程期间做笔记和学习活动的有效性
DOI：
10.1109/iv.2016.29
发表时间：
2016
期刊：
2016 20th International Conference Information Visualisation (IV)
影响因子：
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作者：
M. Nakayama;K. Mutsuura;Hiroh Yamamoto
通讯作者：
Hiroh Yamamoto
信息素养和学习者特征对日本学生在线课程学习行为的影响
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
International Journal of Case Method Research & Application Vol.XX.No.4
影响因子：
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作者：
Minoru Nakayama;Hiroh Yamamoto;Rowena Santiago
通讯作者：
Rowena Santiago
检测日本大学生混合学习环境中的不完整学习者
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
International Journal of Emergin Technology in Learning 4(1)
影响因子：
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作者：
Minoru Nakayama;et al.
通讯作者：
et al.
使用笔记说明改革学生的笔记活动并提高混合学习课程中的学习成绩
DOI：
10.1109/iv.2018.00062
发表时间：
2018
期刊：
2018 22nd International Conference Information Visualisation (IV)
影响因子：
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作者：
M. Nakayama;K. Mutsuura;Hiroh Yamamoto
通讯作者：
Hiroh Yamamoto