Supporting inclusivity in STEM makerspaces through critical theory: A systematic review
Supporting inclusivity in STEM makerspaces through critical theory: A systematic review
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通过批判理论支持 STEM 创客空间的包容性：系统回顾
DOI：
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发表时间：
2023
影响因子：
3.4
通讯作者：
Boklage, Audrey
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Andrews, Madison;Boklage, Audrey
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基于选择的校内制作活动的兴趣培养和学习：3D 打印机的案例
DOI：
10.1016/j.lcsi.2018.11.009
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2019
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Culture and Social Interaction
影响因子：
--
作者：
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DOI：
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发表时间：
2018
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影响因子：
--
作者：
Edna Tan;Angela Calabrese Barton
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作者：
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K. Peppler
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Susanne Walan
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Susanne Walan
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通讯作者：
Barad, K