Integration of computational thinking into English language arts
Integration of computational thinking into English language arts
复制标题
将计算思维融入英语语言艺术
DOI：
10.1145/3507951.3519288
复制
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
M. Warschauer
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
S. Jacob;M. Parker;M. Warschauer
本文介绍了一个为期一年的综合英语语言艺术（ELA）和计算思维（CT）课程，已适应，以满足多语种学生的需求的开发和实施。将计算思维整合到K-12识字教学中只在少数研究中进行了研究，并且很少有人知道这种整合如何支持多语言学生的CT发展。我们进行了一个定性的个案研究课程实施在通识教育课堂与大量的学生被指定为英语学习者。从详细的现场笔记的结果显示，教学实践的战略应用实施的服务建设学生现有的识字技能，教CT的概念和处置。在这项研究中提出的CT和识字框架可以作为一个分析框架，突出教学策略如何调动现有的识字和CT资源的语言多样性的学生。根据我们的研究结果，我们讨论了未来的综合ELA-CT课程的建议。
This paper describes the development and implementation of a yearlong integrated English Language Arts (ELA) and computational thinking (CT) curriculum that has been adapted to meet the needs of multilingual students. The integration of computational thinking into K-12 literacy instruction has only been examined in a handful of studies, and little is known about how such integration supports the development of CT for multilingual students. We conducted a qualitative case study on curricular implementation in a general education classroom with large numbers of students designated as English learners. Results from detailed field notes revealed that the strategic application of instructional practices was implemented in the service of building on students' existing literacy skills to teach CT concepts and dispositions. The CT and literacy framework put forth in this study can be used as an analytic framework to highlight how instructional strategies mobilize the existing literacy and CT resources of linguistically diverse students. Based on our findings, we discuss recommendations for future integrated ELA-CT curricula.
登录
查看更多内容
DOI：
10.26716/jcsi.2018.01.1.1
发表时间：
2018
期刊：
Journal of Computer Science Integration
影响因子：
--
作者：
Jacob, Sharin Rawhiya;Warschauer, Mark
通讯作者：
Warschauer, Mark
向英语学习者教授计算思维
影响因子：
--
作者：
Jacob, S;Nguyen, H;Tofel-Grehl, C;Richardson, D;Warschauer, M.
通讯作者：
Warschauer, M.
通过探究式学习向多语言学生教授计算思维
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
and Technology (RESPECT’20
影响因子：
--
作者：
Jacob, S.;Nguyen, H.;Garcia, L.;Richardson, D.;Warschauer, M.
通讯作者：
Warschauer, M.
语言、读写能力和读写编程：我们能否利用关于双语者如何学习的最新理论来帮助我们教授计算读写能力？
影响因子：
2.7
作者：
Vogel, Sara;Hoadley, Christopher;Castillo, Ana Rebeca;Ascenzi-Moreno, Laura
通讯作者：
Ascenzi-Moreno, Laura