Word Stems as Cues in Recall and Completion Tasks
Word Stems as Cues in Recall and Completion Tasks
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词干作为回忆和完成任务的提示
DOI：
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发表时间：
1986
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
R. Greene
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
R. Greene
受试者倾向于完成单词词干，以形成最近暴露的单词。将这些启动效应在单词茎完成中的效果与提示召回效果进行了比较，后者被要求召回列出的项目，并将单词词干作为提示。学习和彩排持续时间影响的召回表现，而不是单词茎完成中启动的幅度。但是，提示的召回和单词词干任务并未表现出随机独立性：一项任务的性能与另一个任务的性能密切相关。这些结果与极端帐户不一致，这些帐户将这些任务的性能归因于完全分开的系统或相同的过程集。
Subjects tend to complete word stems to form words to which they have recently been exposed. These priming effects in word-stem completion are compared to cued recall, where subjects are asked to recall list items and are given word stems as cues. Intentionality of learning and duration of rehearsal affected recall performance but not the magnitude of priming in word-stem completion. However, cued recall and word-stem tasks did not exhibit stochastic independence: performance on one task was strongly related to performance on the other. These results are inconsistent with extreme accounts that would attribute performance on these tasks either to entirely separate systems or to an identical set of processes.
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DOI：
10.1037//0278-7393.10.1.164
发表时间：
1984
期刊：
Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition
影响因子：
--
作者：
P. Graf;L. Squire;G. Mandler
通讯作者：
P. Graf;L. Squire;G. Mandler
影响因子：
56.9
作者：
COHEN, NJ;SQUIRE, LR
通讯作者：
SQUIRE, LR
识别记忆和启动效应的独立性：神经心理学分析。
DOI：
10.1037//0278-7393.11.1.37
发表时间：
1985
期刊：
Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition
影响因子：
--
作者：
Squire,LR;Shimamura,AP;Graf,P
通讯作者：
Graf,P
跨模式启动和跨类别级别启动：扩展健忘症中保留功能的范围。
DOI：
10.1037//0278-7393.11.2.386
发表时间：
1985
期刊：
Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition
影响因子：
--
作者：
Graf,P;Shimamura,AP;Squire,LR
通讯作者：
Squire,LR