Der Feldzugang als Möglichkeit und Herausforderung
Der Feldzugang als Möglichkeit und Herausforderung
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实地考察是机遇也是挑战
DOI：
10.1007/s12592-018-0296-3
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Hontschik
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hontschik
通过对DFG-geförderten Forschungsprojekts“NeO -（Neu）Ordnungen von Bundalität und Geschlecht in der Sozialen Arbeit”entstanden sind.“的”eigentlichen”Erhebungsmomente vorgestellt“的分析，我们可以发现，研究韦尔登在自然界和宇宙中的作用是不同的。在该研究项目中，我们将重新构建，就像在两个不同的Handlungsfeldern - den Kindertagesstätten und der Sozialpädagischen Familienhilfe - aktuell diskursiv bestimmt中对pädagischer programalität und Geschlecht的Verhältnis一样。在德国的语言环境中，1990年开始出现了一种名为“国际化”的语言模式，这种模式在1990年开始出现。通过对这一概念的理解，研究领域的分析和反思使费尔德能够获得信息，韦尔登可以作为研究领域的典范，并使之成为一个非常有效的工具。Abschließend wird gefragt，wie diese Informationen mit dem restlichen erhobenen Material in Beziehung gesetzt韦尔登können.
Im Rahmen dieser Forschungsnotiz werden Überlegungen zu Nutzen und Stellenwert einer Analyse von Feldzugängen außerhalb der „eigentlichen“ Erhebungsmomente vorgestellt, die im Rahmen des DFG-geförderten Forschungsprojekts „NeO – (Neu)Ordnungen von Professionalität und Geschlecht in der Sozialen Arbeit“ entstanden sind. In dem Forschungsprojekt wird rekonstruiert, wie das Verhältnis von pädagogischer Professionalität und Geschlecht in zwei verschiedenen Handlungsfeldern – den Kindertagesstätten und der Sozialpädagogischen Familienhilfe – aktuell diskursiv bestimmt wird. Ausgangspunkt ist die im deutschsprachigen Raum seit etwa fünfzehn Jahren verstärkt geführte Diskussion um eine Erhöhung des Anteils männlicher Fachkräfte in pädagogischen Berufen, die international in den 1990er Jahre begonnen hat. Ausgehend von der Idee, dass die Analyse und Reflexion von Zugängen zum Forschungsfeld bereits Informationen über das Feld selbst bereithalten kann, werden exemplarisch Feldzugänge aus dem Forschungsprojekt skizziert und die sich so bietenden Erkenntnismöglichkeiten untersucht. Abschließend wird gefragt, wie diese Informationen mit dem restlichen erhobenen Material in Beziehung gesetzt werden können.
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