A Case Study of a Multi-Institution Replication of a Comprehensive GTA Teacher Training Program
A Case Study of a Multi-Institution Replication of a Comprehensive GTA Teacher Training Program
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多机构复制综合 GTA 教师培训计划的案例研究
DOI：
10.1080/10511970.2023.2214909
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Jacobson, Michael
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Manzanares, RaKissa;Webb, Jessica;Harrell-Williams, Leigh M.;Olson, Gary A.;Houston, Scotty;Lanius, Melinda;Funkhouser, Kelsey;Shannon, David;Gomez, Josias O.;Jacobson, Michael
一个机构设计的数学科学综合研究生助教培训方案正在两个同行机构进行调整和推广。使用案例研究的方法，本文概述了该计划组成部分的发展，其中包括第一年的教学研讨会，同行辅导和支持同行TA教练，STEM教育研讨会的关键问题，以及K-12推广，以了解管道。此外，本报告亦描述因制度环境及新型冠状病毒疫情影响而作出的调整。的综合方案的组成部分的影响，根据GTA提供的反馈，进行了讨论。
A comprehensive graduate teaching assistant (GTA) training program in mathematical sciences designed at one institution is being adapted and replicated at two peer institutions. Using a case study approach, this paper outlines the development of the program components, which include a first-year teaching seminar, peer mentoring and support from a peer TA Coach, a Critical Issues in STEM Education seminar, and K–12 outreach to inform understanding of the pipeline. Additionally, adaptations due to institutional context and the impact of the Covid-19 pandemic are described. Implications for components of the comprehensive program, based on GTA-provided feedback, are discussed.
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