Minority language education in Nepal: The view from a Himalayan village
Minority language education in Nepal: The view from a Himalayan village
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尼泊尔的少数民族语言教育：喜马拉雅山村庄的视角
DOI：
10.1075/lplp.00003.hil
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发表时间：
2018
影响因子：
0.6
通讯作者：
Krim, Jessica S.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hildebrandt, Kristine A.;Krim, Jessica S.
本文是对尼泊尔一组社区的案例研究，认为 少数民族语言教育面临的日益侵蚀， 尼泊尔的主要和民族语言。我们的过度紧张的研究问题问， 在当地教育的背景下，我们可以观察到的关于感知的 两种当地语言（古隆语、嘉松多语）的价值、使用和竞争 以及这些语言与尼泊尔语（尼泊尔的国语）之间的关系， 马南区。我们发现居民之间存在持续的分歧， 教育工作者对当地语言的当前和未来的作用。
This article, a case study in one group of communities of Nepal, considers minority language education in the face of increasing encroachment of the dominant and national language Nepali. Our over-arching research question asks, in the context of local education, what we can observe about the perceived value, use of, and competition between two local languages (Gurung, Gyalsumdo) and also between these languages and Nepali (the national language of Nepal) in the Manang District. We find persistent divisions amongst residents and educators about the current and future role of local languages.
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