A New Model for Weaving Responsible Computing Into Courses Across the CS Curriculum
A New Model for Weaving Responsible Computing Into Courses Across the CS Curriculum
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将负责任计算融入计算机科学课程的新模式
DOI：
10.1145/3408877.3432456
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Fisler, Kathi
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Cohen, Lena;Precel, Heila;Triedman, Harold;Fisler, Kathi
美国的CS部门使用各种模式进行道德教学，包括独立的道德课程和专家设计的作业。在布朗大学，我们正在尝试一种不同的方法：一组致力于社会责任的计算实践的本科助教与教师一起将内容整合到跨课程和跨课程的多个作业中。这一“负责任的计算”倡议导致在过去一年中在13个不同的课程中增加了各种作业。本文介绍了该计划的设计，样本分配，内部评估的结果，以及我们对模型的改进。我们将我们的模型与文献中的其他模型进行对比，希望能扩大负责任计算教育设计的课程理念。
CS departments in the USA have used various models for teaching about ethics, including standalone ethics courses and expert-designed assignments. At Brown University, we are trying a different approach: a group of undergraduate teaching assistants dedicated to socially-responsible practices in computing work with faculty to integrate content into multiple assignments both across a course and across the curriculum. This "responsible computing" initiative has resulted in a variety of assignments added to 13 different courses in the past year. This paper describes the program's design, sample assignments, results of an internal evaluation, and refinements we are making to the model. We contrast our model to others from the literature in hopes of expanding the collection of curricular ideas for designing education in responsible computing.
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影响因子：
--
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K. Miller
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K. Miller