Developmental sociolinguistics: Children's acquisition of language variation.
Developmental sociolinguistics: Children's acquisition of language variation.
复制标题
发展社会语言学：儿童语言变异的习得。
DOI：
10.1002/wcs.1515
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Katherine S White
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Elizabeth K. Johnson;Katherine S White
发展社会语言学是一个快速发展的跨学科框架，建立在多个学科的理论和方法论贡献（即，社会语言学、语言习得、言语科学、发展心理学和心理语言学）。这一框架的核心假设是，语言是由其本身的性质变量，而这种变化很大程度上是信息，因为它是（概率）由各种因素，包括语言环境，社会或文化背景，说话人和收件人之间的关系，语言使用者的地理来源，和语言使用者的性别认同。越来越明显的是，考虑这些因素对于开发现实且生态有效的语言发展模型绝对至关重要。鉴于语言在我们的社会世界中的核心重要性，更全面地了解早期社会发展还需要更深入地了解语言变化何时以及如何影响儿童的社会推理和行为。随着以前完全不同的领域之间的交叉授粉的继续，我们预计许多语言研究者概念化早期习得挑战的方式将发生范式转变。本文分类下：语言学>语言理论语言学>语言习得神经科学>发展心理学>语言.
Developmental sociolinguistics is a rapidly evolving interdisciplinary framework that builds upon theoretical and methodological contributions from multiple disciplines (i.e., sociolinguistics, language acquisition, the speech sciences, developmental psychology, and psycholinguistics). A core assumption of this framework is that language is by its very nature variable, and that much of this variability is informative, as it is (probabilistically) governed by a variety of factors-including linguistic context, social or cultural context, the relationship between speaker and addressee, a language user's geographic origin, and a language user's gender identity. It is becoming increasingly clear that consideration of these factors is absolutely essential to developing realistic and ecologically valid models of language development. Given the central importance of language in our social world, a more complete understanding of early social development will also require a deeper understanding of when and how language variation influences children's social inferences and behavior. As the cross-pollination between formerly disparate fields continues, we anticipate a paradigm shift in the way many language researchers conceptualize the challenge of early acquisition. This article is categorized under: Linguistics > Linguistic Theory Linguistics > Language Acquisition Neuroscience > Development Psychology > Language.
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DOI：
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期刊：
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通讯作者：
Grogger,JeffreyT
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Journal of speech, language, and hearing research : JSLHR
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--
作者：
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通讯作者：
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--
作者：
S. Goldinger
通讯作者：
S. Goldinger
DOI：
10.1037//0096-1523.26.5.1570
发表时间：
2000-10
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--
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通讯作者：
Derek M. Houston;P. Jusczyk
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