Language dominance in the previously acquired languages modulates rate of third language (L3) development over time: a longitudinal study
Language dominance in the previously acquired languages modulates rate of third language (L3) development over time: a longitudinal study
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先前习得的语言中的语言主导地位随着时间的推移调节第三语言 (L3) 的发展速度：一项纵向研究
DOI：
10.1080/13670050.2020.1792408
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发表时间：
2020
影响因子：
2.8
通讯作者：
Puig-Mayenco E
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Puig-Mayenco E
本研究考察了语言优势、习得顺序和教学语言等非语言因素对多语种迁移选择和后续发展的决定性程度。我们对两组加泰罗尼亚-西班牙双语者在受控环境中学习英语作为第三语言进行了测试。我们首先在16小时后检查对负量词和负极性项目的判断和解释，建立参与者自己的发展基线。11个月后，我们对那些继续学习英语的人进行了测试，以探索是什么因素影响了他们的发展。数据表明，整体结构相似性是初始迁移选择的最具决定性的因素。然而，时间2的结果显示，发育顺序是动态的和不一致的，在加泰罗尼亚语或西班牙语中，个体水平上的语言优势有所不同。
This study examines the extent to which extra-linguistic factors such as language dominance, order of acquisition and language of instruction are deterministic for multilingual transfer selection and subsequent development. We test two groups of Catalan-Spanish bilinguals acquiring English as an L3 in a controlled setting. We first examine judgements and interpretations of negative quantifiers and negative polarity items after 16 hours of exposure, establishing the participants own baselines for development. Eleven months later, we test those that continued learning English to explore what factors modulate their development. Data suggest that holistic structural similarity is the most deterministic factor for initial transfer selection. Results of TIME 2 reveal that developmental sequencing, however, is dynamic and non-uniform, differing at the individual level by language-dominance in Catalan or Spanish.
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