Unterrichtliche Teilhabe zwischen Kontingenz und Kontinuität: Zusammenarbeit zwischen Peers in inklusiven Lerngruppen
Unterrichtliche Teilhabe zwischen Kontingenz und Kontinuität: Zusammenarbeit zwischen Peers in inklusiven Lerngruppen
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偶然性与连续性之间的教学参与：包容性学习小组中同伴之间的合作
DOI：
10.4119/pflb-3315
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Bender
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bender
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DOI：
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发表时间：
1999
期刊：
影响因子：
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作者：
Jochen Kade
通讯作者：
Jochen Kade
知识的引导建构：教师和学生之间的对话
DOI：
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发表时间：
1995
期刊：
影响因子：
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作者：
N. Mercer
通讯作者：
N. Mercer
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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作者：
C. Wittich
通讯作者：
C. Wittich
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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作者：
A. Prengel
通讯作者：
A. Prengel
DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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作者：
Jürgen Budde
通讯作者：
Jürgen Budde