Interdisciplinary perspectives on designing, understanding and evaluating digital technologies for autism
Interdisciplinary perspectives on designing, understanding and evaluating digital technologies for autism
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设计、理解和评估自闭症数字技术的跨学科视角
DOI：
10.1108/jet-01-2017-0001
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发表时间：
2017
影响因子：
2.2
通讯作者：
Parsons S
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Parsons S
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数字故事作为自闭症儿童技术强化学习中基于证据的实践和知识共同创造的方法
DOI：
10.1080/1743727x.2015.1019852
发表时间：
2015
影响因子：
2
作者：
Parsons S
通讯作者：
Parsons S
一种跨学科方法来调查虚拟现实环境对阿斯伯格综合症患者的使用
DOI：
--
发表时间：
2001
期刊：
Educational & Child Psychology
影响因子：
--
作者：
L. Beardon;S. Parsons;Helen Neale
通讯作者：
Helen Neale
认识我，认识你：对自闭症意识的看法
DOI：
10.1108/jat-09-2015-0025
发表时间：
2015
期刊：
Journal of Assistive Technologies
影响因子：
--
作者：
N. Yuill;S. Parsons;J. Good;M. Brosnan
通讯作者：
M. Brosnan
知识转移伙伴关系
DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
作者：
peter dewrance
通讯作者：
peter dewrance
为自闭症谱系儿童和青少年开发创新技术的参与式设计：COSPATIAL 项目
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
S. Parsons;L. Millen;Sara Garib‐Penna;S. Cobb
通讯作者：
S. Cobb