La liaison variable : des manuels scolaires japonais au jugement de locuteurs natifs
La liaison variable : des manuels scolaires japonais au jugement de locuteurs natifs
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联络变量：日本学生手册和国家语言判断
DOI：
10.1051/shsconf/20207807010
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Nori KONDO
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Samantha RUVOLETTO;Nori KONDO
变量联络：从日本印刷的法语L2教科书到本族语者的判断。可变连读是取决于几个社会语言学和文体参数的法语可选语音现象（Durand et al.，2011年）。可变连读习得对二语者来说是一项复杂的任务。在日本印刷的法语二语教科书对这一过程没有帮助，在呈现这一现象的方式上存在一些不足（Kondo，2012）。在本研究中，我们试图了解在日本出版的法语二语教材中发现的可变连词的实现是否符合母语者的判断。我们通过一项判断任务测试了30名以法语为母语的人：在听到两个句子后，一个有连音（e.g.il est[t]originaire[il.t. i. i.n]），另一个没有连音（例如ilest originaire[il.. i. i.n]），他们必须选择哪一个更适合上下文（正式还是非正式）。比较我们的任务的结果，L2法语教科书，我们的结论是，如果我们分析句法环境，教科书在日本印刷的变量连读作为一个范畴现象，即使它是可选的母语。相反，如果我们把注意力集中在需要联络过程的单词上，教科书中实现的百分比更接近于法语使用者的使用。这些结果使我们能够讨论最好的方法，必须采取引入变量连读在法国L2教科书。
The variable liaison: from the French L2 textbooks printed in Japan to native speakers’ judgment.The variable liaison is a French optional phonological phenomenon depending on several sociolinguistic and stylistic parameters (Durand et al., 2011). Variable liaison acquisition seems to be a complicated task for L2 speakers. French L2 textbooks printed in Japan does not help this process showing some lacks in the way they presented this phenomenon (Kondo, 2012). In this study, we try to understand if the realizations of variable liaisons found in French L2 textbooks printed in Japan match native speakers’ judgment. We tested 30 French native speakers by a judgement task: after hearing two sentences, one with liaison (e.g.il est[t]originaire[ilɛ.tɔ.ʁi.ʒi.nɛʁ]) and the other without (e.g.ilest originaire[ilɛ.ɔ.ʁi.ʒi.nɛʁ]), they had to choose which one was more appropriate to the context (formal vs informal). Comparing the results of our task to L2 French textbooks, we concluded that if we analyze syntactic contexts, textbooks printed in Japan presented the variable liaison as a categorical phenomenon even if it was optional for native speakers. On the contrary, if we focused on the words entailing liaison processes, the percentage of textbook realizations were closer to French speakers’ use. These results allowed us to discuss the best approach that had to be adopted to introduce variable liaison in French L2 textbooks.
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DOI：
10.3917/lf.168.0127
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
--
作者：
Sophie Wauquier
通讯作者：
Sophie Wauquier
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0.6
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J. Durand;C. Lyche
通讯作者：
C. Lyche
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--
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A. Malécot
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0.4
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通讯作者：
B. Laks
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影响因子：
--
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通讯作者：
Atanas Tchobanov