Universitäre Bewertung. Die Geschichtswissenschaft und die Einsätze ihrer Mitglieder
Universitäre Bewertung. Die Geschichtswissenschaft und die Einsätze ihrer Mitglieder
复制标题
大学评估历史科学及其成员的承诺
DOI：
10.1007/978-3-658-31549-8_10
复制
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Engert
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Kalthoff;Engert
这是一所大学的标准，也是一所大学的标准。他们的学习是模块化的，系统化的(Kumulativ)和外部性的(Extrinsisch)是自成一体的。这所大学是一所历史学府，它的学生和学生都是工作室的学生。在我们的生活中，我们不会放弃标准和个人，而不是去学习和学习，而不是去学习和学习。在Beitrag zeigt zweitens，我们的机械师和苏兹亚伦的Trennung Diesen Diesen Prozess Begleiten：die Kanalisierung Einiger Einiger ZukünfTiger Absolvor/innen hin zur Bildung and Vertiefung einer einer Universityären Wisenskulturbzw.Vieler Absolvor/innen，die einiges an fachlicem Wissen AngehäUft haben.在此之前，我们选择了一种机械和组织机构，并在此基础上建立了相应的机构和机构。
Die Umstrukturierung der Universität mit nunmehr stärker standardisierten und verrechtlichten Studiengängen verändert auch die Aufmerksamkeitsökonomie der an der universitären Lehre beteiligten Akteure (Lehrpersonal und Studierende). Sie erscheinen insbesondere durch andere Studienstrukturen (modularisiert), Bewertungssystematiken (kumulativ) und Leistungsanreize (extrinsisch) weniger aufeinander bezogen und ausgerichtet. Am Beispiel eines universitären Fachs – der historischen Wissenschaft – untersuchen wir, wie Lehrpersonal und Student/innen auf diese veränderten Umstände der Lehre und des Studiums reagieren und damit umgehen. Der Beitrag zeigt erstens, wie Lehrende zwischen Standardisierung und Individualisierung der Leistungsbewertung wechseln, Zuständigkeiten von Fach- und Lehramtsstudent/innen eruieren und dabei eine Rekrutierung von Nachwuchshistoriker/innen im Blick haben, die kaum offensichtlich werden darf. Der Beitrag zeigt zweitens, wie Mechanismen der sozialen Trennung diesen Prozess begleiten: Die Kanalisierung einiger zukünftiger Absolvent/innen hin zur Bildung und Vertiefung einer universitären Wissenskultur bzw. vieler Absolvent/innen, die einiges an fachlichem Wissen angehäuft haben. Abschließend wird darauf eingegangen, wie die Selektionsmechanismen der Organisation auf die befristeten Mitglieder des Lehrpersonals durchgreifen und in den Anreizstrukturen von der Lehre ablenken.
登录
查看更多内容
Die Geisteswissenschaften und ihr Bildungsdiskurs / 德国人文学科与教育话语
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
J. Hamann
通讯作者：
J. Hamann
DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
--
作者：
T. Pohl
通讯作者：
T. Pohl
有组织的人工评估
DOI：
10.1007/978-3-658-21763-1_10
发表时间：
2019
期刊：
(Be)Werten. Beiträge zur sozialen Konstruktion von Wertigkeit
影响因子：
--
作者：
Kalthoff
通讯作者：
Kalthoff
DOI：
--
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
--
作者：
T. Drepper;Veronika Tacke
通讯作者：
Veronika Tacke
DOI：
10.5771/9783845292540-260
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Kalthoff
通讯作者：
Kalthoff