GETTING A GRIP ON GEOMETRY: DEVELOPING A TANGIBLE MANIPULATIVE FOR INCLUSIVE QUADRILATERAL LEARNING
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掌握几何：为包容性四边形学习开发有形的操作工具
DOI：
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发表时间：
2022
影响因子：
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通讯作者：
Lambert, S.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Lambert, S.
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DOI：
10.1145/3493612.3520456
发表时间：
2022-04
期刊：
Proceedings of the 19th International Web for All Conference
影响因子：
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作者：
Brett L. Fiedler;Taliesin L. Smith;Jesse Greenberg;Emily B. Moore
通讯作者：
Brett L. Fiedler;Taliesin L. Smith;Jesse Greenberg;Emily B. Moore
构建理解教育活动：具体化设计框架及其认知基础的阐述
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
Int. J. Child Comput. Interact.
影响因子：
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作者：
Dor Abrahamson
通讯作者：
Dor Abrahamson
振动触摸屏上的非视觉图形表示：形状探索和识别
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
EuroHaptics
影响因子：
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作者：
Jennifer L. Tennison;J. Gorlewicz
通讯作者：
J. Gorlewicz
识别和评估听觉增强交互式物理模拟的概念表示
影响因子：
2.9
作者：
Brianna J. Tomlinson;B. Walker;Emily B. Moore
通讯作者：
Emily B. Moore
残疾研究：它是什么以及它有何不同？
DOI：
10.1177/154079691203700202
发表时间：
2012
影响因子：
2.5
作者：
P. Ferguson;Emily A. Nusbaum
通讯作者：
Emily A. Nusbaum