Die lateinische Persius-Kommentierung der Traditionen A, D und E

在安提克和米特尔塔尔的战争中，我和他的朋友们在一起，我的朋友们。在无名氏中，Lassen sich scheiden(2004)和35 einzelnen Gelehrten zuzrezrebende Kommentare，von Dem O.Jahn(1843)Avon Dem O.Jahn(1843)A5 Handschiften Belieer and Qualit itätä.Clausen-Zetzel(2004)Ausen-Zetzel(2004)and 35 einzelnen Gelehrten zuzuszrezrezrebende Komentare，von Dem O.Jahn(1843)A5 Handschriten igieer Herkuntätätä.Clausen-Zetzel(2004)。E soll hier erstmals vollständig für die Traditionen A，D and E(Paralle e Projekte für die Traditionen B and C Sind in Vorbereitung)在einer kritischen版中出版了一本书，内容是，um die be noch keinem antiken autor leistare erforschung der Schulrezept，geschieden nach bstimten Perioden und Bildungsräumen(“Modelell-Charakter”)，dadurch auch aidung on antikem and mittel erzerzuöichen en das verhäh ltvon Schul-und das verhätvon Schul-unbekannten(“brigens meist mech unbekannten”)geschieden nach bstimen-forioden and Bildungsräumen(“modell-Charakter”)。模具版又名Grundlagen-Material für Bisher niht leistbaar Forschung。

Persius, unter Kaiser Nero schreibender Satiriker, war in Antike und Mittelalter ein viel gelesener Autor, auch stets Schulautor, und daher oft kommentiert. Die antiken Kommentare sind verloren; die vom 9. bis 16 Jahrhundert erhaltenen mittelalterlichen Kommentare (in denen in unbekanntem Umfang antikes Erklärgut steckt) lassen sich scheiden: in anonyme Schulkommentare (die in 74 Handschriften 5 Traditionen bilden: A – D) und 35 einzelnen Gelehrten zuzuschreibende Kommentare .Das Material der Schulkommentare, von dem O. Jahn (1843) aus 5 Handschriften beliebiger Herkunft und Qualität und W.Clausen – J. Zetzel (2004) aus 4 Handschriften (der A-Tradition) eine „Scholien“- bzw. „Commentum“- Edition hergestellt hatten, ist weitgehend unbekannt. Es soll hier erstmals vollständig für die Traditionen A, D und E (parallele Projekte für die Traditionen B und C sind in Vorbereitung) in einer kritischen Edition publiziert werden, um die bisher bei noch keinem antiken Autor leistbare Erforschung der Schulrezeption, geschieden nach bestimmten Perioden und Bildungsräumen („Modell-Charakter“), dadurch auch die Scheidung von antikem und mittelalterlichem Erklärgut zu ermöglichen und das Verhältnis von Schul- und (übrigens meist auch noch unbekannten) Gelehrten-Kommentaren erforschbar zu machen („Bildungsprofil“). Die Edition erschließt also Grundlagen-Material für bisher nicht leistbare Forschung.