Die lateinische Persius-Kommentierung der Traditionen A, D und E

佩尔修斯，在尼禄皇帝的领导下，在安提克和Mittelalter的战争中，他被称为viel gelesener Autor，每个街道都是Schulautor，以及评论的父亲。抗菌素评论；9.死亡。他16 Jahrhundert erhaltenen mittelalterlichen Kommentare (in denen in unbekanntem Umfang antikes Erklärgut steckt) lassen schiden: in anonymme Schulkommentare（死于74手抄本5 Traditionen bilden: A - D）和35 einzelnen Gelehrten zuzuschreibende Kommentare。《Schulkommentare的材料》，von dem O. Jahn (1843) aus5 Handschriften beliebiger Herkunft und Qualität and w.c劳森- J.泽泽尔（2004）aus4 Handschriften (der A-Tradition) eine“Scholien”- bzw。评注-版hergestellt hatten， ist weitgehend unbekant。E soll hier erstmals vollständig f<s:1> r die Traditionen A, D und E（平行项目<e:1> r die Traditionen B和C） in iner kritischen Edition publiziert werden, um die bisher benoch keinem antiken Autor leistbare Erforschung der Schulrezeption, geschieden nach bestestimten period and Bildungsräumen（“模型-字符”），(1)德国教育学院(德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语：德语Die Edition erschließt也称为Grundlagen-Material f<e:1> r bisher night leistbare Forschung。

Persius, unter Kaiser Nero schreibender Satiriker, war in Antike und Mittelalter ein viel gelesener Autor, auch stets Schulautor, und daher oft kommentiert. Die antiken Kommentare sind verloren; die vom 9. bis 16 Jahrhundert erhaltenen mittelalterlichen Kommentare (in denen in unbekanntem Umfang antikes Erklärgut steckt) lassen sich scheiden: in anonyme Schulkommentare (die in 74 Handschriften 5 Traditionen bilden: A – D) und 35 einzelnen Gelehrten zuzuschreibende Kommentare .Das Material der Schulkommentare, von dem O. Jahn (1843) aus 5 Handschriften beliebiger Herkunft und Qualität und W.Clausen – J. Zetzel (2004) aus 4 Handschriften (der A-Tradition) eine „Scholien“- bzw. „Commentum“- Edition hergestellt hatten, ist weitgehend unbekannt. Es soll hier erstmals vollständig für die Traditionen A, D und E (parallele Projekte für die Traditionen B und C sind in Vorbereitung) in einer kritischen Edition publiziert werden, um die bisher bei noch keinem antiken Autor leistbare Erforschung der Schulrezeption, geschieden nach bestimmten Perioden und Bildungsräumen („Modell-Charakter“), dadurch auch die Scheidung von antikem und mittelalterlichem Erklärgut zu ermöglichen und das Verhältnis von Schul- und (übrigens meist auch noch unbekannten) Gelehrten-Kommentaren erforschbar zu machen („Bildungsprofil“). Die Edition erschließt also Grundlagen-Material für bisher nicht leistbare Forschung.