The impact of sleep and waking on memory consolidation in adolescents

在此之前，我们的工作主要集中在以下几个方面：(1)施拉夫神经元的可塑性和可塑性；(2)系统地从施拉夫和施拉夫的模型中输入信息；(2)从系统的角度看，所有的输入都是从施拉夫的角度出发的。I‘m vvliegenden Forschungsprojekt soll die depott，dass Schlaf nach einer Lern阶段zu einer重要的是Gedächtnisbildung führt ALS Wachphasen MIT niedrigem oder hohm ensorischen inpute(Interferenz)。他在麻省理工学院多导睡眠描记仪13：30 Uhr和14：30 Uhr的随机和控制中被发现。在Einem kombinierten Parallgruppen-and Mess-wiederholungs-Design Alden Teilnehmenden einer Schlafbedingung zugeordnet，die Hälfte von Ihnen darüber hinaus einer aktiven Wachbedingung(胶片)，die and ere Hälfte einer ruhigen wachbedingung(最大限度地减少感应器输入)。在德国的随机性研究中，我们看到了这一点。我们已完成了一些任务，包括提前完成的任务，以及标准化的神经心理测试。他说：“我不知道你的名字是什么，我不知道你的名字是什么意思。”

Trotz wachsender Evidenz, dass Schlaf neuronale Plastizität und Gedächtnisbildung fördert, ist bisher ungeklärt, ob sich Gedächtnisbildung bei Jugendlichen durch systematische Verminderung von sensorischem Input oder Schlaf nach einer Lernphase modulieren lässt. Im vorliegenden Forschungsprojekt soll die Hypothese getestet werden, dass Schlaf nach einer Lernphase zu einer signifikant besseren Gedächtnisbildung führt als Wachphasen mit niedrigem oder hohem sensorischen Input (Interferenz). Sechsundsiebzig gesunde Jugendliche (Alter 16 J., 38 weiblich) werden in einer randomisierten und kontrollierten Studie im Schlaflabor untersucht mit polysomnographischer Ableitung zwischen 13:30 Uhr und 14:30 Uhr. In einem kombinierten Parallelgruppen- und Mess-wiederholungs-Design werden alle Teilnehmenden einer Schlafbedingung zugeordnet, die Hälfte von ihnen darüber hinaus einer aktiven Wachbedingung (Film), die andere Hälfte einer ruhigen Wachbedingung (maximal reduzierter sensorischer Input). Die Schlaf- und Wachbedingungen werden in einem einwöchigen Abstand in der Reihenfolge randomisiert zugeteilt. Vor und nach den Schlaf- bzw. Wachbedingungen werden etablierte Tasks zu Gedächtnisbildung (prozedurales Spiegelzeichnen, perzeptuelles Mustererkennen, deklaratives Wortpaarlernen) und eine standardisierte neuropsychologische Testbatterie durchgeführt. Die Studie zielt darauf ab, zu neuen Erkenntnissen zum Einfluss von Schlaf auf Gedächtniskonsolidierung bei Jugendlichen beizutragen, die in neue Lernstrategien umgesetzt werden könnten.