Europäische Musiker in Venedig, Rom und Neapel (1650-1750): Musik, nationale Identität und kultureller Austausch

威尼斯、罗马和那不勒斯的欧洲音乐家（1650-1750）：音乐、民族认同和文化交流

• 批准号: 156996896
• 负责人: Professorin Dr. Gesa zur Nieden
• 金额: --
• 依托单位: École Française de Rome
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2008-12-31 至 2014-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/156996896?language=en
• 关键词: Europ; ische; Musiker; Venedig; Rom

Im Forschungsprojekt sollen die Aktivitäten der europäischen Musiker, die sich im Zeitraum von 1650 bis 1750 in Venedig, Rom und Neapel aufhielten, unter dem Blickwinkel des kulturellen Austausches und der nationalen Identität untersucht werden. Die zentrale Frage lautet, wie sich die Integration dieser Musiker in das italienische Musikleben um 1700 vollzog, das durch Prozesse der Professionalisierung, der Politisierung von Musik und der Herausbildung nationaler Musikstile gekennzeichnet ist. Der historische Bruch, den der Spanische Erbfolgekrieg (1701-1714) für die italienische Halbinsel darstellt, bildet den zentralen Angelpunkt unserer Untersuchung. In methodischer Hinsicht wird sich das Projekt auf zwei aktuelle Forschungsansätze stützen: Sowohl Kulturtransfer und Verflechtungsgeschichte als auch vergleichende Ansätze aus den Kunstwissenschaften sollen für die Musikgeschichte Italiens um 1700 fruchtbar gemacht werden.Als Forschungsziele sind zum Einen eine Topographie der Wirkungsorte europäischer Musiker und eine Übersicht über die Breite ihrer musikalischen Aktivitäten angesetzt. Zum Anderen sollen anhand der Erfahrungen der europäischen Musiker im venezianischen, römischen und neapolitanischen Musikeralltag Demarkations- und Austauschprozesse beleuchtet werden, die Aufschluss über die Entstehung musikalischer Nationalstile und Kulturtransfers im Bereich der musikalischen Professionalisierung sowie über den komplexen Charakter des italienischen Barockstils geben sollen. Die Projektmitglieder werden diese Fragen anhand von fünf Forschungsachsen bearbeiten: der Einbindung europäischer Musiker in die Repräsentation politischer Macht, einer vergleichenden Sozialgeschichte der Mobilität von Musikern in Italien, der Zirkulation von Werken und Musikern zwischen Venedig und Neapel im Bereich der musikalischen Ausbildung, der musikalischen Aktivitäten europäischer Musiker während der Landpartien der großen Adelsfamilien und der europäischen Orgelbauer samt des Einflusses ihrer Instrumente auf die italienische Kirchenmusik.In der Zusammenarbeit des Forscherteams wird eine systematische Darstellung der kultur- und sozialgeschichtlichen Bedingungen der Musikermigration nach Italien zwischen 1650-1750 angestrebt, die auch Unterschiede der regionalen Musikzentren Italiens erfasst. Ein deutsch-französisches Seminar, drei Studientage und ein Abschlusskolloquium, sowie die Erstellung einer gemeinsamen Datenbank und einer Internetpräsenz sollen den regelmäßigen Austausch innerhalb der Forschergruppe und mit anderen Wissenschaftlern fördern.

1650年至1750年，欧洲音乐家的活动在维也纳、罗马和那不勒斯的时代舞台上展开，在奥地利文化和民族认同的大背景下展开。法国的中心是1700年意大利音乐生活中的音乐家，他们的融合是通过音乐政治、音乐政策和民族音乐教育的过程实现的。历史上的布鲁赫，在西班牙的劳工战争（1701-1714）中，为意大利的哈尔宾塞尔而战，他是一名出色的中央天使。在方法论中，Hinsicht将提出两个关于音乐研究的项目：Sowohl Kulturtransfer und Verflechtungsgeschichte als auch vergleichende Ansätze aus den Kunstwissenschaften sollen for die Musikgeschichte Italiens um um 1700 fruchtbar gemacht韦尔登.Als Forschungsziele sind zum Einen eine Topographie der Wirkungssorte europäischer Musiker und eine Übersichte über die Breite ihrer musikalischen Aktivitäten angesetzt.欧洲音乐家在威尼斯、罗马和那不勒斯音乐家的总体定位和奥地利音乐发展进程中的作用是，在意大利音乐文化的发展过程中，民族音乐风格和文化传播的发展是意大利巴洛克风格的综合特征。Die Projektmitglieder韦尔登diese Fragen anhand von fünf Forschungsachsen bearbeiten：欧洲音乐家在政治代表机构中的地位，意大利音乐家在社会上的流动性，德国音乐家在音乐教育中的地位，欧洲音乐家的音乐活动受到大家庭土地党和欧洲乐队的影响在研究者的工作中，对1650-1750年意大利音乐移民的文化和社会历史进行了系统的分析，也对意大利地区音乐的发展进行了深入的研究。在一个德国-法国研讨会上，三个研讨会和一个Abschlusskolloquium，sowie die Erstellung einer gemeinsamen Datenbank und einer Internetpräsenz sollen den regelmäßigen Austausch innerhalb der Forschergruppe und mit anderen Wissenschaftlern fördern。