Qualität von Schüleräußerungen als Prädiktor für Lernerfolg in experimenteller Kleingruppenarbeit

在Form eines eigenen Kompetenshire reiches schreiben die Nationalen Bildungsstandards der Fachkompetenkation große Bedeutung für den Erwerb einer naturwissenschaftlichen Grundbildung zu. Gleichzeitig konnten in bisherigen Versuchen，die quantitativen Redeanteile von Schülerinnen und Schülern mit Leistungsdaten in Verbindung zu bringen，keine systematischen Zusammenhänge gefunden韦尔登. Für eine Analyse der fachlichen Qualität von Schüleräußerungen steht derzeit noch kein geignetes Instrument zur Verfügung.除了在《规则》、《辩论战略》或《社会交往》中提出的论点外，在Hinblick auf die fachliche Qualität wird überwiegend努尔nach richtigen und falschen Äußerungen unterscheden.通过对SU 187/ 6-1、SU 187/ 6-2和SU 187/6-3项目的完整视频进行重新分析，可以确定一个可用于改进Schüleräußerungen质量的关键点。由于这些数据来源于一项干预措施，该干预措施将韦尔登作为一项高效率的干预措施。这些干预措施需要一个小的穿刺针和质量检测韦尔登。这是一项针对贫困项目的后续干预研究。

In Form eines eigenen Kompetenzbereiches schreiben die Nationalen Bildungsstandards der Fachkommunikation große Bedeutung für den Erwerb einer naturwissenschaftlichen Grundbildung zu. Gleichzeitig konnten in bisherigen Versuchen, die quantitativen Redeanteile von Schülerinnen und Schülern mit Leistungsdaten in Verbindung zu bringen, keine systematischen Zusammenhänge gefunden werden. Für eine Analyse der fachlichen Qualität von Schüleräußerungen steht derzeit noch kein geeignetes Instrument zur Verfügung. Bestehende Ansätze beziehen sich in der Regel auf Redeanteile, Argumentationsstrategien oder soziale Interaktion. In Hinblick auf die fachliche Qualität wird überwiegend nur nach richtigen und falschen Äußerungen unterschieden. Im Rahmen des hier beantragten Projektes sollen Videos aus den Projekten SU 187/ 6-1, SU 187/ 6-2 und SU187/6-3 zunächst reanalysiert werden, um ein geeignetes Maß für die Kodierung der fachlichen Qualität von Schüleräußerungen zu entwickeln. Aus den daraus gewonnenen Daten soll eine Interventionsmaßnahme konzipiert werden, die eine fachlich hochwertige Kommunikation fördert. Diese Interventionsmaßnahme soll mit einer kleinen Stichprobe pilotiert und qualitativ ausgewertet werden. Bei zufriedenstellenden Ergebnissen ist eine nachfolgende Interventionsstudie als Folgeprojekt denkbar.