Theoretische Fundierung und empirische Analyse von Mediatisierungsprozessen in schulischen Organisationswelten

麻省理工学院（Mit der zunehmenden Verbreitung digital Medien in alle Bereiche der Schule）的数字媒体学院（Mit der werwertungen verkn<e:1> pft）， die sich bisher aber nur teilweise verkn<e:1> llt haben。Ziel des Projektes ist， den Prozess der Mediatisierung in Anwendungsfeld Schule as socizier Organisation zu intersuchen和die wehselwirkung zwischen mediaund Organisationswandel zu beschreiben和zu analysieren。Im Vordergrund stebieight veränderte lhn - und Lehrprozesse oder der der Schulverwaltung的数字媒体，sonderdermediatisierung在den Organisationswelten der school， die primär communcommunative Prozesse innerhalb des Kollegiums和mit der Schulleitung tangieren。Diese bilden die Basis f<s:1> r die pädagogische Arbeit in der Schule und verändern siich im Zuge der Mediatisierung。《周报》是一篇关于“没有这样的世界”的文章。Daraus ergibt sich die zentrale Forschungsfrage, wiedie Digitalisierung, Umformung and Vernetzung traditioneller Medien sdie Ausdifferenzierung " neuer " Medien in der Schule konkretisiert and wiedie Schule sich als translolokale Netzwerkorganisation verändert。Mit dem Konzept der translokalen Netzwerkorganisation在den Vordergrund与die communmuniation和zentralen Aspekt schulischer Organisation合作。[3] [j] .北京大学学报（自然科学版）。创新的三角测量定性与定量方法[j]。

Mit der zunehmenden Verbreitung digitaler Medien in alle Bereiche der Schule sind große Erwartungen verknüpft, die sich bisher aber nur teilweise erfüllt haben. Ziel des Projektes ist es, den Prozess der Mediatisierung im Anwendungsfeld Schule als sozialer Organisation zu untersuchen und die Wechselwirkung zwischen Medien- und Organisationswandel zu beschreiben und zu analysieren. Im Vordergrund stehen dabei nicht veränderte Lern- und Lehrprozesse oder der Einsatz digitaler Medien in der Schulverwaltung, sondern der Prozess der Mediatisierung in den Organisationswelten der Schule, die primär kommunikative Prozesse innerhalb des Kollegiums und mit der Schulleitung tangieren. Diese bilden die Basis für die pädagogische Arbeit in der Schule und verändern sich im Zuge der Mediatisierung. Dieses Wechselspiel ist bisher noch nicht untersucht worden. Daraus ergibt sich die zentrale Forschungsfrage, wie sich die Digitalisierung, Umformung und Vernetzung traditioneller Medien sowie die Ausdifferenzierung „neuer“ Medien in der Schule konkretisiert und wie die Schule sich als translokale Netzwerkorganisation verändert. Mit dem Konzept der translokalen Netzwerkorganisation stellen wir die Kommunikation als zentralen Aspekt schulischer Organisation in den Vordergrund. Dieser Prozess soll auf Basis von zwei Fallstudien in Schulen mit Hilfe einer innovativen Triangulation qualitativer und quantitativer Methoden untersucht werden.