Facettentheoretische Fundierung der sozialen Intelligenz, leistungsbasierte Diagnostik und Validierung des Konstrukts

这是一项新的计划，它是一项新的计划，它是一项新的计划，也是一项新的计划，其目的是为了更好地满足社会需求。这是一种后多维的经验，也是一种新的智慧。这是一种多种多样的方法，它的目的是为了更好地解决问题。他说：“我是文学工作者的工具，也是文学的改编者。这是一种新的音乐和视频材料，它不是普通的音乐和视频，而是传统的音乐和视频。在柏林的智能结构测试中，所有的智能都是不同的。在Einer Gruppenvergleichs Studdie Sollen zwei bildungshomogene Teilstichproven kontrastiert Wen，KrankenschWestern/-Pfreger，dieüber mehrjährige Praktische Berufserfahrung Verfügen，die im im in adminsidiven Bereich tätig sind.所有的一切都是如此，这一切都发生在我们的生活中。Für diesen Vergleich Sollen neben den Leistungsmaüen auch Fremd-(Ratings Von Vorgesetzten Oder Ausbildern And Je Zwei Peers)and Selbsteinschätzungen für AI and SI erhoben wenden。

Ziel des Projektes ist es, kognitive Komponenten des Konstrukts soziale Intelligenz (SI) auf der Grundlage eines facettentheoretischen Designs zu spezifizieren, durch Leistungsmaße zu erfassen und in einem MTMM-Design bei einer Stichprobe von Erwachsenen (Alter: 25 bis 40 Jahre) sowie durch eine Berufsgruppenvergleichsstudie zu validieren. Es soll geprüft werden, ob das postulierte multidimensionale Fähigkeitskonstrukt empirisch gestützt und von der akademischen Intelligenz abgegrenzt werden kann. Zur konvergenten Konstruktvalidierung wird eine multimethodale Erfassung der kognitiven Facetten angestrebt. Hierzu sollen Erhebungsinstrumente aus der Literatur ausgewählt und adaptiert sowie neue entwickelt werden. Bei den Neuentwicklungen sollen die Möglichkeiten neuer Medien genutzt werden (Verwendung von auditivem und Videomaterial), um einen Schwerpunkt auf nonverbale Maße und gesprochene Sprache zu legen. Zur diskriminanten Validierung soll der Berliner Intelligenzstrukturtest als differenziertes Maß der Allgemeinen bzw. akademischen Intelligenz (AI) eingesetzt werden. In einer Gruppenvergleichsstudie sollen zwei bildungshomogene Teilstichproben kontrastiert werden, Krankenschwestern/-pfleger, die über mehrjährige praktische Berufserfahrung verfügen, mit solchen, die im administrativen Bereich tätig sind. Es soll sichergestellt werden, dass sich die beiden Gruppen hinsichtlich AI, Alter und Berufserfahrung nicht unterscheiden. Für diesen Vergleich sollen neben den Leistungsmaßen auch Fremd- (Ratings von Vorgesetzten oder Ausbildern und je zwei Peers) und Selbsteinschätzungen für AI und SI erhoben werden.